Page 7 - E-Modul Panjang Tali Minimum
P. 7
17. Kelompok lain diminta untuk menanggapi dan memberikan argumen tentang apa yang
dipresentasikan.
18. Guru meminta dengan sukarela perwakilan kelompok untuk mempresentasikan jawaban
dari pertanyaan yang berkaitan dengan panjang sabuk/tali lilitan minimal yang
menghubungkan dua lingkaran atau lebih.
19. Kelompok lain diminta untuk menanggapi dan memberikan argumen tentang apa yang
dipresentasikan.
20. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap peserta
didik/kelompok yang telah sukarela mempresentasikan hasil diskusi dan peserta didik
yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
21. Peserta didik diberi penguatan apabila ada jawaban yang kurang sesuai dengan cara
mengajak peserta didik untuk memeriksa kembali jawaban serta guru membimbing
peserta didik dalam menemukan jawaban yang tepat.
22. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah
dialukan, yaitu panjang sabuk/tali lilitan minimal yang menghubungkan dua lingkaran
atau lebih.
23. Guru memberikan tugas rumah untuk mengerjakan evaluasi dari e-modul matematika.
24. Guru menutup pembelajaran dan memberi salam penutup.
E-modul ini khusus untuk meningkatkan literasi matematika. Literasi matematika adalah
kemampuan seseorang untuk bernalar secara sistematis dan untuk merumuskan, menerapkan,
dan menafsirkan dalam memecahkan masalah dalam berbagai konteks dunia nyata (OECD,
2018).
Menurut OECD (2019) dalam Putra & Vebrian (2019) sesuai framework PISA 2018 ada
7 indikator yang mendasari proses literasi matematika, yaitu: 1) Komunikasi; 2) Matematisasi;
3) Representasi; 4) Penalaran dan argumen; 5) Merumuskan strategi untuk memecahkan
masalah; 6) Menggunakan bahasa simbolik, formal, dan teknik serta operasi; dan 7)
Menggunakan alat-alat matematika.
3
3
