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(língua espanhola, no 8º ano); e também para os vestibulinhos de ingresso no
Ensino Médio que culminam em decisões profissionais futuras.
A comunicação de resultados a pais e alunos – tanto do processo como
dos resultados de aprendizagem alcançados – coroa um procedimento de
avaliação que ocorre durante todo o período letivo, com a finalidade de auxiliar
o estudante a identificar seus desafios e superá-los. Para isso, os alunos levam
para casa, trimestralmente, a pasta de amostragem avaliativa contendo os
documentos abaixo especificados:

 Síntese de conteúdos e atividades avaliativas: descreve os conteúdos
desenvolvidos nos trimestres em cada área do conhecimento. As
atividades avaliativas possibilitam um melhor entendimento do
processo de avaliação e desempenho do aluno e de como foram
alcançados os resultados esperados.

 Ficha de indicadores de avaliação das áreas do conhecimento: tem o
propósito de objetivar, em itens, os principais aspectos em que os
alunos são avaliados nas diferentes áreas do conhecimento.

 Ficha de indicadores de avaliação da postura de estudante: diz
respeito a questões de convivência, como o respeito mútuo, a
participação em aula, a responsabilidade e a autonomia quanto ao
papel de estudante. Nesses aspectos, os alunos recebem as menções:
Plenamente satisfatório (P), Satisfatório (S) e Insatisfatório (I).

 Boletim de aproveitamento com conceitos, faltas e advertências: reflete
o aproveitamento global do aluno através de conceitos equivalentes às
menções abaixo. Estas correspondem à relação entre os objetivos de
aprendizagem propostos nos planos de ensino do professor e os que
foram alcançados pelo aluno: