Page 27 - Dr. H. Abdul Azis, M.Pd.i
P. 27
يفصلا لعافتلا نأ ثحابلا ىأر ،اهلاعا ةظحلالما نم
في نيرخلآا ينملعتلما عم ينملعتلما و ينملعتلما عم ينملعلما ينب
لصفلل نلأ ،اضعب مهضعب مهافتلا ديزيل ملعتلاو ميلعتلا ةيلمع
ةيلمعل نوكت يكل ينملعتلماو ينملعملل اماه اناكم يساردلا
.لااعف ملعتلاو ميلعتلا
لىإ جاتتح ةيناسنلإا ةمظنلماو ةيساردلا ةسسؤلما نأ يوثت لاقو
16
دارفلأا عم سانلا ينب لماعتلا وه لعافتلا نلأ .اديج لعافتلا
لا .اضعب مهضعب نورثأيل رثكأ وأ ينصخش ينب راكفلأا لدابتل
17
.ينبناج نم ثديح نكلو دحاو بناج نم لاإ لعافتلا ثديح
ةيلمع في رثؤت تيلا لماوعلا نم دحاو وه لعافتلا“ يرحم لاق امك
نودب ثدتح لا ملعتلاو ميلعتلا ةيلمع نلأ ،ملعتلاو ميلعتلا
18 .اديج لعافتلا لىإ نوجاتيح ةسردلما في سانلا لكو ”لعافتلا
16 Tsui, amy B. M. Introducing Classroom Interaction. )London:
Penguin English, 1995) Hal. 1
17 Brown, D. H. Teaching by principles: an interactive approach to language
padagogy. White plains (NY: pearson education – longman, 2001), Hal. 165
18 Harmer, J. The Practice of English Language Teaching )Longman,
Harlow, Essex. 2001), hal. 167
14
