Page 49 - Dr. H. Abdul Azis, M.Pd.i
P. 49
37
لعافتلا نأ“ هباتك في لوقي اضيأ نامريدوس و .مهتئيب في
تيلا تلااصتلإا ةيلمع في نلأ ،تلااصتلإا عم ةطبترم نوكي
لعافتلما ينب ةقلاعلا نلأ لوانتلما و لعافتلما رصانعب ةفرعم
ةلاسرلاب فورعلما وه امك ةنيعم ةئيب في ةداع لوانتلما عم
وأ لئاسولا سانلا جايتحا ةلاسرلا كلت لقنل مث .)ةلاسر(
ةلعافتلما يه اهيف كترشلما رصانعلا كلذ ىلع ءانب ،)ةانق( ةانق
ينب ةقلاعلا سسأ كلذكو ،تاونقلاو ةلئاسرلاو ةلوانتلما و
38
.قباسلا رصانعلا ةعبرأب لاإ موقت لا نيرخلآا ناسنلإا
ثودح وه يجوغاديبلا وأ يفصلا لعافتلاب دوصقلما
ةباجتسلا ةيملعتلا ةيلمعلا فيرط ينب يسفن بواتجو عانتقا
.هب رثأتللو لولأا فرطلل ةيكولسلاو ةيفرعلما يناثلا فرطلا
،ةيملعتلا ةيلمعلا في اً مهم ارصنع يجوغاديبلا لعافتلا لثيو
ً
تامولعلما اهبستكت تيلا ةيويلحاو ةقمعلا سكعي ثيح
يبترلما رثلأ ديعبلا ىدلما سكعيو ،ملعتملل ةلوقنلما تابرلخاو
37 Miftahul Huda, Interaksi Pendidikan )Malang: UIN Malang Press,
2008), Hal. 38
38 Sardiman, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar )Jakarta, Raja
Grafindo Persada, 2004), Hal. 7
36
