Page 54 - Dr. H. Abdul Azis, M.Pd.i

يكل ةفلتخلما تايلوؤسلماو تابجاولا تناك ولو يميلعتلا

43
.اعم فادهلأا دجوت

ينب ةقلاعلا ببسب تلااصتلال لعافتلا لصتي نورب لاقو

.”تلااصتلاا نع ءيش لك هرهاوج و ،ينملعتلما عم ينملعلما

لعافتلا ددحو دق ننحو .يساردلا لصف في لثامم وه لعافتلا

ينكراشلما ينب ينهاتجا دلوت تيلا ةساردلا ةرجح في يفصلا

44
عم ينملعلما ينب يفصلا لعافتلا ثديحو .ملعتلا ةيلمع في

نوكي نأ ثيب دحاو بناج نم لاإ ثديح لا نيذلا ينملعتلما

قيقحتل لئاسرلا يقلتو ءاطعإ للاخ نم لدابتلما يرثأت كانه

45
.لصاوتلا

:يهو ينتجيتن لىإ لااعف لعافتلا ساردلا نمضتي

.
تاقلاعلا عم يساردلا لوصفلا في فيطللا وبج قلعتت 1

،ةيميملعتلا ةيلمع في ينكراشلما ينب اميف ةيدولا

43 Miftahul Huda, Interaksi Pendidikan……... Hal. 38
44 Brown, D. H., Teaching by principles: an interactive approach to la -
guage padagogy )Longman, 2001), Hal.165
45 Wagner, E.D., In Support of a Functional Definition of Interaction
)The American Journal of Distance Education 8)2) 6-26. 1994), Hal. 8

41