Page 185 - Buku Guru B. Indonesia Kls V

Kegiatan Pendukung Aspek Kebahasaan
• Kreativitas. • Huruf kapital
• Membuat museum mini. • Kalimat perintah
• Melakukan simulasi karyawisata • Menulis angka dan bilangan
ke museum. • Membaca tatap/memindai
• Membaca buku/artikel sejarah (scanning)
Indonesia lewat berbagai • Menulis pengumuman
sumber.
• Refleksi Bab VI.

Tentang Asesmen Formatif
Asesmen formatif hanya dilakukan pada beberapa Capaian
Pembelajaran yang memiliki tanda seperti di samping.
Kegiatan lain dilakukan sebagai latihan, tidak diujikan.

B. Skema Pembelajaran

Skema ini dapat diadaptasi dan disesuaikan dengan keperluan peserta didik dan
kondisi sekolah masing-masing.

Tabel 6.1 Skema Pembelajaran Bab VI

Alur Konten Tujuan Pokok Aktivitas Kosakata Sumber
Pembelajaran Materi Belajar

Membaca Melalui kegiatan Kegiatan Peserta didik memerhatikan - Buku Siswa
pembuka, peserta Pembuka, gambar yang ada di kegiatan Kamus
• Menemukan dan didik dapat membaca pembuka. Peserta didik Brosur
mengidentifikasi mengidentifikasi teks berusaha mengidentifikasi museum
informasi pada gambar isi dari gambar isi gambar berdasarkan Buku
yang sesuai untuk ilustrasi sebuah beberapa pertanyaan yang sejarah
jenjangnya. museum dan dilontarkan guru. Kemudian, Internet
• Merefleksi pengetahuan merefleksikan peserta didik secara
baru yang diperoleh dengan bersama-sama mencoba
dan membandingkannya pengalaman menjawab berdasarkan hasil
dengan pengetahuan mereka saat identifikasi yang mereka
yang dimilikinya. mengunjungi lakukan. Hal yang mereka
museum. identifikasi seperti koleksi
benda, pengunjung, kegiatan
yang dilakukan, dan lainnya.
Peserta didik juga
melakukan curah pendapat
(brainstorming) mengenai
pernah tidaknya peserta
didik ke museum, pernah
berkunjung ke museum
apa saja, dan dengan siapa
mereka berkunjung.

BAB VI | Cinta Indonesia | 175