Page 213 - Buku Guru B. Indonesia Kls V

Kegiatan Pendukung Aspek Kebahasaan

• Kreativitas. • Membaca sekilas (skimming)
• Memikirkan ide untuk kegiatan • Membuat ringkasan
pelestarian lingkungan. • Ide pokok
• Membaca sumber lain tentang • Kalimat utama kalimat penjelas
isu lingkungan dan membuat • Kata penghubung
ringkasannya dalam jurnal • Imbuhan pe-an
membaca. • Teks eksposisi

Tentang Asesmen Formatif
Asesmen formatif hanya dilakukan pada beberapa Capaian
Pembelajaran yang memiliki tanda seperti di samping.
Kegiatan lain dilakukan sebagai latihan, tidak diujikan.

B. Skema Pembelajaran

Skema ini dapat diadaptasi dan disesuaikan dengan keperluan peserta didik dan kondisi
sekolah masing-masing.

Tabel 7.1 Skema Pembelajaran Bab VII

Alur Konten Tujuan Pokok Materi Aktivitas Kosakata Sumber
Pembelajaran Belajar

Menyimak Melalui Kegiatan Peserta didik dibagi ke - Buku Siswa
permainan pembuka dalam dua kelompok Kamus
• Peserta didik menebak besar yang akan Ensiklopedia
menyimak teks, peserta memainkan permainan Buku bacaan
dengan saksama, didik mampu sebab akibat. Masing- digital
memahami, memahami masing kelompok
memaknai secara umum tersebut akan mengisi
instruksi yang pembelajaran tabel sebab akibat
lebih kompleks yang akan yang dibuat guru di
sesuai jenjangnya, dilakukan papan tulis kelas.
memahami dan dalam Bab VII, Guru juga mengatur
menganalisis ide khususnya dalam dan menentukan
pokok dan ide materi hubungan kelompok mana yang
yang lebih rinci. sebab akibat. mendapatkan giliran
maju lebih dulu.
Setelah selesai
bermain, peserta
didik mengamati isi
tabel sebab akibat di
papan tulis. Peserta
didik kemudian
mendiskusikan
mengenai manakah
yang terjadi lebih dulu,
apakah sebab atau
akibat.

BAB VII | Sayangi Bumi | 203