Page 249 - Buku Guru B. Indonesia Kls V

Kegiatan Pendukung Aspek Kebahasaan

• Membuat papan info. • Awalan ter-
• Membuat pantun nasihat. • Kata hubung
• Kotak curhat -> baru. • Kalimat saran atau tanggapan
• Pantun (nasihat)
• Membaca pidato
• Menulis naskah pidato

Tentang Asesmen Formatif
Asesmen formatif hanya dilakukan pada beberapa Capaian
Pembelajaran yang memiliki tanda seperti di samping.
Kegiatan lain dilakukan sebagai latihan, tidak diujikan.

B. Skema Pembelajaran

Skema ini dapat diadaptasi dan disesuaikan dengan keperluan peserta didik dan
kondisi sekolah masing-masing.

Tabel 8.1 Skema Pembelajaran Bab VIII

Alur Konten Tujuan Pokok Materi Aktivitas Kosakata Sumber
Pembelajaran Belajar
Berbicara Melalui kegiatan Berbicara Kegiatan pembuka. - - Pengalaman
Penyebab terjadinya pembuka tentang sesuai konten Peserta didik pribadi
suatu masalah atau menyatakan pembicaraan berbagi cerita - Buku Siswa
kejadian, hubungan perasaan atas tentang peristiwa - Buku cerita
sebab akibat yang hal yang pernah yang pernah - Koran
lebih kompleks, terjadi, peserta dialami, menyatakan - Majalah
pengategorian didik dapat perasaan mereka - Kamus
(persamaan mengelaborasi atas peristiwa - Buku bacaan
dan perbedaan perasaan diri dan tersebut, dapat digital
kelompok orang, orang lain. menyebutkan hal
tempat, dan apa yang dilakukan
kejadian). Elaborasi sebagai respons
perasaan diri atas peristiwa
sendiri dan orang tersebut.
lain.
Membaca Melalui kegiatan Membaca Peserta didik -
Mengenali dan membaca nyaring nyaring membaca nyaring
memahami fungsi teks “Berhenti teks “Berhenti
tanda baca titik, Menggangguku!”, Menggangguku!”.
koma, tanda peserta didik
tanya, tanda seru, dapat membaca
elipsis, tanda cerita dengan
kutipan, serta intonasi yang
dapat membacanya sesuai konteks
dengan intonasi sehingga
yang sesuai memperdalam
konteks. pemahaman akan
pesan dari cerita
yang dibaca.

BAB VIII | Bergerak Bersama | 239