Page 73 - Buku Guru B. Indonesia Kls V

Alur Konten Tujuan Pokok Aktivitas Kosakata Sumber
Pembelajaran Materi Belajar
Membaca Melalui Membaca Peserta didik membaca -
• Mengenali dan pembahasan dan teks tentang kalimat
memahami fungsi penulisan kalimat membahas langsung dan tidak
tanda baca (titik, langsung dan kalimat langsung. Peserta didik
koma, tanda tanya, tidak langsung, langsung kemudian mengidentifikasi
tanda seru, tanda peserta didik dan tidak ciri-ciri dari kedua
kutipan), serta dapat mampu memahami langsung kalimat tersebut. Peserta
membacanya dengan fungsi tanda baca didik menggunakan
intonasi yang sesuai dan cara membaca pengetahuannya untuk
konteks. kalimat tersebut mengidentifikasi kalimat
dengan tepat. langsung dan tidak
langsung pada cerita
“Kelinci Kecil dan Burung
Pipit”.
Pada kegiatan kreativitas,
peserta didik dapat
memilih bermain peran
(Kelinci Kecil, Burung
Pipit, dan Narator atau
cerita lainnya) membaca
cerita dengan intonasi
yang sesuai. Peserta
didik dapat melakukan
kegiatan mendongeng atau
membuat panggung cerita
dan membuat properti
sederhana.

Membaca Melalui kegiatan Membaca Peserta didik membaca teks mamalia
• Mengidentifikasi membaca teks “Serba- informatif “Serba-Serbi herbivora
sumber informasi lain “Serba-Serbi Serbi Kelinci”. Peserta didik lalu reproduksi
untuk mengklarifikasi Kelinci”, peserta Kelinci” membahas dengan guru adaptasi
pemahamannya didik dapat informasi yang terdapat
terhadap teks mengidentifikasi pada teks. Peserta didik
informasional. sumber informasi mengerjakan latihan untuk
lain yang uji pemahaman bacaan.
menyebutkan Peserta didik lalu
karakter yang menuliskan persamaan
sama seperti teks dan perbedaan dari teks
lainnya dengan “Kelinci Kecil dan Burung
konsep tujuan Pipit” serta “Serba-Serbi
penulisan yang Kelinci”.
berbeda.
Membaca Melalui Membaca Peserta didik membaca teks
• Membedakan pengetahuan atas dan latihan tentang pengertian Fiksi
informasi yang cara membedakan dan Nonfiksi. Peserta didik
bersifat fakta dan informasi yang lalu menentukan termasuk
fiksi pada teks bersifat fakta jenis apakah cerita “Kelinci
yang sesuai dengan dan fiksi, peserta Kecil dan Burung Pipit”
jenjangnya. didik dapat serta “Serba-Serbi Kelinci”.
mengklasifikasi Peserta didik lalu
pemahamannya mengerjakan latihan untuk
dan meningkatkan memperdalam pemahaman.
kemampuan
literasinya.

BAB II | Buku Jendela Dunia | 63