Page 47 - แผนพัฒนา กศน.

4) สงเสริม สนับสนุนใหทุกภาคสวนเขามามีสวนรวมในการเปนภาคีเครือขาย และสรางแรงจูงใจ

ในรูปแบบตางๆ ใหภาคีเครือขายรวมจัดและสงเสริมการจัดการเรียนรูในชุมชนอยางตอเนื่องและยั่งยืน
5) สรางเครือขายความรวมมือดานการศึกษากับองคกรหรือหนวยงานทั้งในและตางประเทศ

โดยเนนการทํางานในลักษณะบูรณาการการวิจัยและพัฒนา

6) วิเคราะห วิจัย ปรับปรุงกฎ ระเบียบตางๆ ที่สอดคลองกับการพัฒนาการศึกษานอกระบบและ
การศึกษาตามอัธยาศัยใหเอื้อตอการบริหารจัดการ

7) สงเสริมการสรางสภาพแวดลอมของชุมชน ทองถิ่น สังคม เพื่อเอื้อตอการศึกษาและการเรียนรู
และสนับสนุนการสรางกลไกการขับเคลื่อนชุมชนไปสูสังคมแหงการเรียนรู

8) วิเคราะหและจัดทําแผนอัตรากําลังตามบทบาท หนาที่ และภารกิจ ของหนวยงานและ

สถานศึกษาในสังกัดโดยใชรูปแบบการวิจัย เพื่อใหการเกลี่ยอัตรากําลัง/บรรจุแตงตั้งบุคลากรตามอัตรากําลังมี
ความเหมาะสม

9) พัฒนาบุคลากร กศน. ทุกระดับ ใหมีความรูและทักษะตามมาตรฐานตําแหนง ใหตรงกับสาย
งานหรือความชํานาญ

4.6 ตัวชี้วัดตามยุทธศาสตรของแผนพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

(พ.ศ. 2560 – 2579)

ขอมูล คาเปาหมาย
ตัวชี้วัด
ปจจุบัน ปที่ 1- 5 ปที่ 6 - 10 ปที่ 11 - 15 ปที่ 16 - 20

เพิ่มและกระจายโอกาส ในการเขาถึงบริการการศึกษาและการเรียนรูที่มีคุณภาพ

1) ประชากรวัยแรงงาน (อายุ15 - 59 ป) 9.4 10.15 10.90 11.70 12.50

มีปการศึกษาเฉลี่ยเพิ่มขึ้น
2) รอยละของกําลังแรงงาน ที่สําเร็จ N/A 60 85 100 100

การศึกษาระดับมัธยมตอนตนหรือเทียบเทา

ไดรับการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
หรือเทียบเทา

3) รอยละของแรงงานที่ขอเทียบโอน N/A 20 25 30 40

ความรูและประสบการณเพื่อยกระดับ
คุณวุฒิการศึกษาเพิ่มขึ้น

4) รอยละของแหลงเรียนรูที่ไดรับ N/A 50 75 100 100

แผนพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2560-2579 ของ สํานักงาน กศน.
42