Page 142 - เล่ม 65 ม.ปลาย หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนมงฟอร์ต
P. 142
140
ว32101 วิทยาศาสตร์กายภาพ
ี
รายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรยนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง จ านวน 1.0 หน่วยกิต
วิเคราะห์และแปลความหมายข้อมูลความเร็วกับเวลาของการเคลื่อนที่ของวัตถุ เพื่ออธิบายความเร่งของวัตถุ สังเกต
วิเคราะห์และอธิบายการหาแรงลัพธ์ที่เกิดจากแรงหลายแรงที่อยู่ในระนาบเดียวกันที่กระท าต่อวัตถุโดยการเขียนแผนภาพการ
รวมแบบเวกเตอร์ ความสัมพันธ์ระหว่างความเร่งของวัตถุกับแรงลัพธ์ที่กระท าต่อวัตถุและมวลของวัตถุ แรงกิริยาและแรง
ปฏิกิริยาระหว่างวัตถุคู่หนึ่งๆ ผลของความเร่งที่มีต่อการเคลื่อนที่แบบต่างๆ ของวัตถุได้แก่ การเคลื่อนที่แนวตรง การเคลื่อนที่
แบบโพรเจกไทล์ การเคลื่อนที่แบบวงกลม และการเคลื่อนที่แบบสั่น การเกิดสนามแม่เหล็กเนื่องจากกระแสไฟฟ้า แรงแม่เหล็ก
ที่กระท าต่ออนุภาคที่มีประจุไฟฟ้าที่เคลื่อนที่ในสนามแม่เหล็ก และแรงแม่เหล็กที่กระท าต่อลวดตัวน าที่มีกระแสไฟฟ้าผ่านใน
สนามแม่เหล็กรวมทั้งอธิบายหลักการท างานของมอเตอร์ การเกิดอีเอ็มเอฟ รวมทั้งยกตัวอย่างการน าความรู้ไปใช้ประโยชน์ เช่น
ื่
กังหันพลังงานน้ าไหล เป็นเครองก าเนิดพลังงานไฟฟ้าแบบประหยัดพลังงาน โดยปั่นน้ าจากล าห้วยใกล้บ้านที่มีน้ าไหล
ตลอดปีผลิตเป็นพลังงานไฟฟ้า การสะท้อน การหักเห การเลี้ยวเบน และการรวมคลื่น ความถี่ธรรมชาติ การสั่นพ้อง และผลที่
เกิดขึ้นจากการสั่นพ้อง การสะท้อน การหักเห การเลี้ยวเบนและการรวมคลื่นของคลื่นเสียง การเกิดเสียงสะท้อนกลับ บีต ดอป
เพลอร์ และการสั่นพ้องของเสียง การมองเห็นสีของวัตถุและความผิดปกติในการมองเห็นสี การท างานของแผ่นกรองแสงสี การ
ผสมแสงสี การผสมสารสีและการน าไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน เช่นการน าวัตถุดิบในธรรมชาติน ามาย้อม ได้แก่ สีแดง
จากครั่ง สีเหลืองจากเข สีกระดังงา(เหลืองนวล)จากประหูด สีน้ าเงินจากคราม สืบค้นข้อมูลและอธิบายแรงโน้มถ่วงที่
เกี่ยวกับการเคลื่อนที่ของวัตถุต่างๆ รอบโลก แรงเข้มและแรงอ่อน พลังงานนิวเคลียร์ฟิชชันและฟิวชันและความสัมพันธ์ระหว่าง
มวลกับพลังงานที่ปลดปล่อยออกมาจากฟิชชันและฟิวชัน การเปลี่ยนพลังงานทดแทนเป็นพลังงานไฟฟ้า รวมทั้งสืบค้นและ
อภิปรายเกี่ยวกับเทคโนโลยีที่น ามาแก้ปัญหาหรือตอบสนองความต้องการทางด้านพลังงานโดยเน้นด้านประสิทธิภาพและความ
คุ้มค่าด้านค่าใช้จ่าย ความสัมพันธ์ระหว่างความเข้มเสียงกับระดับเสียงและผลของความถี่กับระดับเสียงที่มีต่อการได้ยินเสียง
คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าส่วนประกอบคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า และหลักการท างานของอุปกรณ์บางชนิดที่อาศัยคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า การ
สื่อสารโดยอาศัยคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าในการส่งผ่านสารสนเทศและเปรียบเทียบการสื่อสารด้วยสัญญาณแอนะล็อกกับสัญญาณ
ดิจิทัล สืบค้นข้อมูลและยกตัวอย่างการน าความรู้เกี่ยวกับเสียงไปใชประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน พัฒนาทักษะการคิดสู่ศตวรรษ
้
ที่ 21 และนโยบายของโรงเรียน
โดยใช้กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด กระบวนการสร้างความคิด
วิจารณญาณ กระบวนการทางคณิตศาสตร์ และ กระบวนการวิทยาศาสตร์
เพื่อให้ผู้เรียนรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย
มีจิตสาธารณะ มีสุขภาพและสุนทรียภาพที่ดี
รหัสตัวชี้วัด
ว2.2 ม.5/1 ว2.2 ม.5/2 ว2.2 ม.5/3 ว2.2 ม.5/4 ว2.2 ม.5/5 ว2.2 ม.5/6
ว2.2 ม.5/7 ว2.2 ม.5/8 ว2.2 ม.5/9 ว2.2 ม.5/10
ว2.3 ม.5/1 ว2.3 ม.5/2 ว2.3 ม.5/3 ว2.3 ม.5/4 ว2.3 ม.5/5 ว2.3 ม.5/6
ว2.3 ม.5/7 ว2.3 ม.5/8 ว2.3 ม.5/9 ว2.3 ม.5/10 ว2.3 ม.5/11 ว2.3 ม.5/12
รวมทั้งหมด 22 ตัวชี้วัด
- 140 -
