Page 227 - IPAS BG KLS 6

6. Mencoba menerapkan prinsip 3R di rumah. Misalnya, mencoba memperbaiki

barang yang rusak sebelum memutuskan untuk langsung membeli.
7. Mengajak peserta didik untuk terlibat aktif saat memilah sampah organik
dan anorganik di rumah.

8. Memberikan contoh untuk menanam lahan terbuka di rumah untuk ditanami

tumbuhan yang bermanfaat bagi keluarga.
Berikan ruang untuk keluarga dapat berkonsultasi dengan guru apabila
mengalami hambatan atau kendala dalam melakukan kegiatan-kegiatan di atas.

Skema Pengajaran

Rekomendasi waktu pengajaran : 27 jam pembelajaran
(1 jam pembelajaran = 35 menit).

Asesmen sumatif Bab 7 : Peserta didik membuat gagasan aksi
menjaga Bumi dan menuangkannya
dalam media kampanye.

Tahapan Jumlah Materi Pokok Tujuan Pembelajaran Strategi Pengajaran Referensi dan Media
Pengajaran JP per Tahapan Ajar

Pengenalan 2 Bumi Kita 1. Peserta didik 1. Narasi awal Referensi mengenai
Tema Terancam mengingat kembali tentang tema isu lingkungan berupa
Bahaya hal-hal yang sudah pembelajaran (opsional):
diketahui berkaitan 2. Memandu proses • film dokumenter;
dengan tema mengingat
pembelajaran. kembali hal-hal • foto-foto;
2. Peserta didik yang diketahui • artikel berita.
mengetahui apa peserta didik
saja yang ingin dan tentang tema
akan dipelajari pada (bisa melalui
bab ini. diskusi/tanya
3. Peserta didik jawab)
membuat rencana 3. Memandu proses
belajar. penentuan tujuan
belajar bersama-
sama
Topik A: 4 Perubahan Peserta didik mengenal 1. Orientasi topik • Perlengkapan
Pengaruh pada ragam aktivitas manusia 2. Aktivitas peserta didik:
Aktivitas Lingkungan yang berpengaruh eksplorasi 1. alat tulis;
Manusia terhadap lingkungan. lingkungan 2. foto atau
terhadap cuplikan berita
Lingkungan 3. Diskusi dalam (opsinal).
kelompok
• Persiapan lokasi:
4. Penelusuran pengaturan tempat
informasi duduk berkelompok.
5. Refleksi bersama
6. Belajar lebih lanjut
7. Memilih tantangan
(opsional)

Bab 7 | Bumi Kita Terancam Bahaya 217