Page 105 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_IV_Rev

3. Penilaian Formatif II: Menulis (Kegiatan 5)

Tabel 2.4 Instrumen Penilaian untuk Menuliskan Kata Berawalan ‘me-’

Hasil Pengamatan
No. Nama
4 3 2 1

Keterangan:
Skor 4 : mampu membuat 16—20 kata berawalan ‘me-’ dengan tepat
Skor 3 : mampu membuat 10—15 kata berawalan ‘me-’ dengan tepat
Skor 2 : mampu membuat 7—10 kata berawalan ‘me-’ dengan tepat
Skor 1 : mampu membuat 4—6 kata berawalan ‘me-’ dengan tepat

4. Penilaian Formatif III: Berdiskusi (Kegiatan 6)

Tabel 2.5 Instrumen Penilaian untuk Berdiskusi tentang Tugas Harian

Hasil Pengamatan
No. Nama
4 3 2 1

Keterangan:
Skor 4 : mampu berpendapat dengan percaya diri sesuai panduan pertanyaan diskusi
dengan kalimat yang jelas
Skor 3 : mampu berpendapat sesuai panduan pertanyaan diskusi dengan kalimat yang
jelas, tetapi malu-malu
Skor 2 : mampu berpendapat dengan percaya diri, tetapi tidak sesuai panduan
pertanyaan diskusi
Skor 1 : belum mampu berpendapat sesuai panduan pertanyaan diskusi

5. Penilaian Formatif IV: Presentasi
Kegiatan ini dilakukan secara berkelompok. Pada umumnya, nilai untuk anggota
kelompok akan sama. Namun, guru juga dapat menambahkan amatan lainnya
tergantung situasi di kelas.

Panduan Khusus Bab II Di Bawah Atap 91