Page 234 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_IV_Rev
P. 234
Tip Pembelajaran
• Minta peserta didik mengamati potongan ilustrasi dan membahas apa yang
mereka lihat dalam ilustrasi tersebut dan membuat catatan-catatan kecil
berdasarkan masukan teman-teman.
• Guru juga bisa membantu menuliskan kata atau kalimat yang diucapkan
peserta didik dalam diskusi tersebut di papan tulis.
• Daftar kata atau kalimat ini akan membantu peserta didik yang memiliki
keterbatasan kosakata.
Inspirasi Kegiatan
Urutkan ceritaku
• Minta peserta didik menulis sebuah cerita pada sebuah kertas. Minta mereka
memotong kertas itu menjadi beberapa bagian. Tukarkan potongan kertas
kepada teman dan minta teman mengurutkan cerita tersebut menjadi cerita
yang utuh.
• Potongan kertas bisa juga disebarkan ke seluruh kelas dan peserta didik bisa
menerima 3-4 potongan kertas untuk dijadikan cerita.
• Guru bisa mengumpulkan cerita ciptaan peserta didik ini dan menempelkan-
nya di dinding karya.
13. Membaca
Kegiatan ini sesuai dengan profil pelajar Pancasila dimensi Bernalar Kritis,
elemen Memperoleh dan Memproses Informasi dan Gagasan.
a. Membaca Teks “Batik Besurek”
Tip Pembelajaran
Ajak peserta didik membaca teks dengan perlahan agar setiap kata dan tanda
baca dibaca secara benar. Ingatkan peserta didik untuk menggunakan artikulasi
yang benar, tidak perlu tergesa-gesa saat membaca, dan segera mengangkat
tangan jika ada kata yang tidak diketahui artinya atau tidak diketahui cara
membacanya.
Contoh: apakah peserta didik membaca kata “besurek” dengan e taling atau e
pepet atau keduanya.
220 Panduan Guru Bahasa Indonesia: Lihat Sekitar untuk SD/MI Kelas IV (Edisi Revisi)
