Page 238 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_IV_Rev

• Namun demikian, jika hal itu tidak memungkinkan, peserta didik tetap bisa
menggunakan media lain untuk menggambar batiknya, misalnya kain lain
atau kertas. Peserta didik bisa membuat taplak meja untuk di rumah.
• Akan berkesan jika pada hari tertentu semua peserta didik dan guru sama-
sama mengenakan kaus batik buatan sendiri.

16. Jurnal Membaca
Kegiatan ini sesuai dengan profil pelajar Pancasila dimensi Mandiri, elemen
Pemahaman Diri dan Situasi yang Dihadapi.

Tip Pembelajaran
• Buku-buku bisa diperoleh melalui taman bacaan, perpustakaan, atau
diunduh melalui internet.
• Orang tua bisa menemani peserta didik mencari buku yang sesuai dengan
mengetikkan kata kunci “batik” atau “kain tradisional”.
• Buku “Batik Rilo” bisa diunduh melalui tautan berikut ini.
https://buku.kemdikbud.go.id/s/batikrilo
• Setelah membaca buku tersebut, dampingi peserta didik berdiskusi. Tanyakan
pendapat mereka tentang sikap tokoh yang menurut mereka tepat dan tidak
tepat.

G. Pengayaan dan Remedial

1. Kegiatan Pengayaan

a. Terbuat dari apa?

Peserta didik dapat diajak mencari informasi resep makanan yang mereka gemari.
Selain resep, peserta didik juga dapat diarahkan untuk menggali variasi makanan
tersebut di daerah lain. Minta peserta didik menuliskan hasilnya dalam bentuk
teks deskripsi atau prosedur sederhana (resep masakan).

b. Mengisi rumpang berima
Guru dapat menuliskan kalimat-kalimat rumpang yang bisa diisi peserta didik
dengan kata-kata berima.
Contoh:

Walau hujan, aku tetap gembira.
Aku dan teman-teman ke sekolah … .

224 Panduan Guru Bahasa Indonesia: Lihat Sekitar untuk SD/MI Kelas IV (Edisi Revisi)