Page 32 - Matematika-BG-KLS-IV
P. 32
=
÷
Mind Mapping Buku Siswa
Pecahan Pola Bilangan
Bilangan Cacah
• Membandingkan dan • Mengidentifikasi pola
sampai dengan 10000 mengurutkan antar-pecahan gambar membesar dan
dengan pembilang satu mengecil yang melibatkan
• Membaca dan menulis • Membandingkan dan penjumlahan dan
bilangan cacah sampai 10000 mengurutkan antar-pecahan pengurangan pada bilangan
• membandingkan dan dengan penyebut yang sama cacah sampai 100
mengurutkan bilangan- cacah • Mengenali pecahan • Mengidentifikasi pola
sampai 10000 senilaimenggunakan gambar bilangan membesar dan
• Menentukan dan dan simbol matematika mengecil yang melibatkan
menggunakan nilai tempat • Menyatakan pecahan penjumlahan dan
bilangan cacah sampai 10000 desimal persepuluhan pengurangan pada bilangan
• Komposisi dan dekompisisi dan perseratusan, serta cacah sampai 100
bilangan cacah sampai 10000 menghubungkan pecahan
• Operasi Penjumlahan desimal perseratusan dengan
bilangan cacah sampai 1000 konsep persen Piktogram dan
• Operasi Pengurangan
bilangan cacah sampai 1000 Diagram Batang
• Operasi perkalian
• Menyajikan, menganalisis
bilangan cacah sampai
100 menggunakan benda Matematika dan menginterpretasi data
kongkret, gambar dan simbol Kelas IV dalam piktogram
• Operasi pembagian • Menyajikan, menganalisis
dan menginterpretasi data
bilangan cacah sampai
dalam diagram batang
100 menggunakan benda
kongkret, gambar dan simbol
• Penyelesaian masalah Bangun Datar
berkaitan dengan kelipatan Luas dan Volume
dan faktor • Mendeskripsikan ciri
berbagai bentuk bangun
• Mengukur dan mengestimasi
datar (segiempat, segitiga,
luas menggunakan satuan
segibanyak)
tidak baku dan satuan baku
• Menyusun (komposisi)
• Mengukur dan mengestimasi
berbagai bangun datar
volume menggunakan satuan
dengan lebih dari satu cara
tidak baku dan satuan baku
jika memungkinkan
• Mengurai (dekomposisi)
berbagai bangun datar
dengan lebih dari satu cara
jika memungkinkan
20 Buku Panduan Guru Matematika untuk SD/MI Kelas IV
