Page 41 - Matematika-BG-KLS-IV

=

÷

masalah berkaitan dengan kelipatan dan faktor, masalah berkaitan dengan
uang menggunakan ribuan sebagai satuan.

4. Keterampilan yang dilatih

1. Membaca

2. Menulis

3. Menghitung
4. Berkomunikasi

5. Skema Pembelajaran

Tabel 1.11 Skema Pembelajaran
Waktu Metode
Sub Bab Tujuan Pokok Materi Kosa Kata dan Aktivitas

Topik A: 5 JP Peserta didik Membaca Membaca dan Metode Diskusi
mampu bilangan cacah menulis
Membaca Aktivitas 1:
dan menulis Membaca sampai 10.000 Membaca
bilangan cacah bilangan cacah Menulis bilangan bilangan
sampai 10.000 sampai 10.000 cacah sampai
Peserta didik 10.000
mampu menulis
bilangan cacah
sampai 10.000.

Topik B: 5 JP Peserta didik Nilai tempat: Nilai tempat Metode Diskusi
mampu ribuan, ratusan,
Menentukan memahami dan puluhan dan Aktivitas 2: Nilai
nilai tempat menentukan nilai satuan tempat
bilangan cacah tempat bilangan
sampai 10.000.
cacah sampai
10.000.
Topik C: 10 JP Peserta didik Membandingkan Membandingkan Metode Diskusi
mampu dua bilangan dan
Membandingkan memahami cara cacah empat mengurutkan
dan mengurut membandingkan angka Aktivitas 3:
bilangan sampai bilangan sampai membandingkan
10.000.
10.000. bilangan
Mengurutkan
Peserta didik bilangan dari
mampu terkecil ke
memahami cara terbesar dan
mengurut bilangan sebaliknya
sampai 10.000

Bab 1 | Bilangan Cacah Sampai 10.000 29