Page 139 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_IV_Rev

cemaran di sungai atau kegiatan di pabrik dapat menyebabkan pencemaran
udara)
c. Menurutmu, apakah hal itu berdampak pada lingkungan sekitar? (Tentu saja

peserta didik akan menjawab hal tersebut berdampak pada lingkungan sekitar.
Mulai dari lingkungan yang berubah dari tanah kosong menjadi lingkungan
pabrik, susah mencari sumber air bersih)
d. Bagaimana kehidupan masyarakat yang berada di lingkungan tersebut?

(Beragam jawaban peserta didik dapat diungkapkan. Bimbing peserta didik
untuk mendapatkan jawaban yang mengarah ke dampak positif seperti
dampak pembangunan, atau dampak negatif seperti kehidupan masyarakat
yang penuh sesak di suatu pemukiman. Yang perlu dilihat adalah bagaimana

peserta didik mengkoneksikan pemahamannya tentang faktor penyebab
perubahan iklim dan dampaknya pada lingkungan sekitar.)

4. Peserta didik diarahkan untuk membuat hasil penelusurannya dalam bentuk
diagr infogr
pemikirannya secara sistematis dan urutan kronologis. Jika ada peserta didik yang

kesulitan, gunakan infograis pada teks “Perubahan Iklim di Sekitar Kita” untuk
memandu mereka.

H. Pengayaan dan Remediall
H. P eng a y a an dan R emedia

1. Pengayaan

Pada bab ini, pengayaan yang dapat diberikan kepada peserta didik adalah aktivitas
‘Memilih Tantangan’ yang ada di Topik A. Berikut beberapa catatan yang perlu
diperhatikan saat peserta didik melakukan tantangan.

Tabel 4.4 Pengayaan

Aktivitas Catatan

Memilih Gunakan infograis pada Buku Siswa untuk bahan pencarian

Tantangan informasi peserta didik. Beri contoh beberapa gambaran
Topik A tentang iklim yang terjadi di sub tropis, tropis,dingin, dan
sedang.
a. Musim pada iklim

b. Tropis : Musim hujan dan musim kemarau

Bab IV | Iklim dan Perubahannya 127