Page 135 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_IV_Rev

Sampaikan kepada peserta didik untuk berhati-hati dengan
mangkuk kaca. Minta mereka untuk bekerja dengan cermat
agar mangkuk kaca tidak pecah.

4. Sebelum melakukan percobaan, arahkan peserta didik untuk membuat prediksi
terlebih dahulu mengenai mangkuk mana yang akan memiliki permukaan air
tertinggi. Guru dapat mengajak peserta didik berdiskusi apa dampak kondisi di
sekitar dan hewan-hewan tersebut.
5. Guru dapat menginstruksikan percobaan dengan beberapa cara tergantung

kondisi kelas. Misalnya:
a. Setiap kelompok diberikan lembar kerja dan bekerja secara mandiri. Di awal

guru menginstruksikan bagian-bagian yang penting. Seperti bagaimana cara
meletakkan es pada wadah, mengukur tinggi air yang berubah. Ingatkan
mereka untuk memberi batas awal tinggi air. Guru kemudian mengawasi
perkembangan setiap kelompok.

b. Setiap kelompok bekerja secara bersamaan dengan instruksi terpusat dari
guru.

6. Setelah peserta didik menyelesaikan langkah percobaan dan mengisi tabel
pengamatan, arahkan mereka untuk berdiskusi dengan kelompoknya dan mengisi
pertanyaan pada bagian C.
7. Lakukan pembahasan mengenai kaitan percobaan dengan semakin meningkatnya

suhu di sekitar. Apa yang mungkin berubah jika peserta didik melakukan
eksperimen dalam kondisi berbeda (misalnya, kedua wadah berada di lokasi yang
lebih hangat atau lebih dingin)?

8. Lakukan pembahasan mengenai kaitan percobaan dengan fenomena efek rumah
kaca serta suhu Bumi. Gunakan infograis yang tersedia pada Buku Siswa untuk
membantu penguatan konsep.

Hasil Percobaan dan Kunci Jawaban:

Pengamatan
1. Wadah yang permukaan airnya paling bertambah naik adalah es di mangkuk

daratan.
2. Es yang mencair dari darat akan mengalir ke laut dan bersatu dengan es laut.
3. Apa yang mungkin berubah jika Anda melakukan eksperimen dalam kondisi

berbeda (misalnya, kedua wadah berada di lokasi yang lebih hangat atau lebih
dingin)?

Bab IV | Iklim dan Perubahannya 123