Page 161 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_IV_Rev
P. 161
Menulis Bahas Bahasa
Menulis Puisi tentang Keindahan Alam
Alur Konten Tip Pembelajaran
Capaian Pembelajaran • Guru dan peserta didik membaca
puisi “Raja Ampat” bergantian dan
Menulis atau saling memberi pendapat. Guru dapat
menggambarkan sebuah mengajukan pertanyaan pemantik seperti
topik dengan struktur 1. Di mana kira-kira penulis berdiri ketika
deskripsi dalam bentuk puisi. menuliskan puisi ini?
2. Apa yang dilihat penulis ketika
menuliskan puisinya?
pu.i.si 3. Kalimat mana yang tidak kalian
n ragam sastra yang mengerti?
bahasanya terikat oleh 4. Kalimat mana yang menurut kalian
irama, matra, rima, serta menarik?
penyusunan larik dan bait • Setelah itu, sampaikan kepada peserta
n gubahan dalam bahasa yang didik bahwa mereka boleh menulis puisi
bentuknya dipilih dan ditata dengan kalimat mereka sendiri.
secara cermat sehingga • Minta peserta didik membaca puisi yang
mempertajam kesadaran ditulisnya. Ajak mereka merasakan dan
orang akan pengalaman meresapi kata-katanya. Kalau peserta
hidup dan membangkitkan didik merasakan ada kata-kata yang
tanggapan khusus lewat janggal atau belum sesuai, mereka dapat
penataan bunyi, irama, dan mengubahnya.
makna khusus
Inspirasi Kegiatan Kesalahan Umum
Kegiatan Perancah
Berikan contoh baris pertama Menuntut/mendikte imajinasi.
untuk peserta didik yang Bagi sebagian peserta didik, menulis
mengalami kendala, lalu minta bisa mendatangkan tekanan—misalnya
mereka melanjutkan. karena keterbatasan kosakata atau
Misalnya: pengalaman. Guru tidak bisa secara
Kulihat gunung tinggi menjulang umum memberi petunjuk kepada peserta
... didik “Ayo, gunakan imajinasi kalian!
atau Bebaskan imajinasi!”
Aku senang berenang di pantai ... Sebagian peserta didik perlu diberi
contoh dan diberi panduan.
BAB VI | Satu Titik | 153
