Page 210 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_IV_Rev

Tip Pembelajaran

• Ajak peserta didik bercerita pengalaman berpuasa atau situasi lain yang
membuat mereka kehausan. Tanyakan kepada mereka bagaimana rasanya
dan apakah mereka menyukainya.
• Setelah itu, bacalah teks dengan kecepatan sedang, khususnya pada
bagian manfaat air—bisa diulang dua hingga tiga kali agar peserta didik
memberikan perhatian lebih.
• Tanyakan kepada peserta didik apakah mereka memahami teks dan minta
mereka menyebutkan beberapa manfaat air bagi tubuh berdasarkan teks
yang dibacakan.

• Minta mereka menyebutkan manfaat lain yang tidak disebutkan dalam teks.

Inspirasi Kegiatan Apakah Air Laut Bisa Diminum?

Kegiatan Pengayaan Mungkin kalian pernah tidak sengaja
Wawancara Orang Tua menelan air laut. Apakah rasanya asin? Ya,
Minta peserta didik benar. Rasa air laut memang asin.
mewawancarai orang tua Selain rasanya terlalu asin untuk diminum,
dengan pertanyaan sebagai air laut juga tidak baik untuk sel dan organ
berikut: kita. Air laut hampir empat kali lebih asin
• Apakah saat orang tua dari cairan dalam tubuh kita.
masih seusia peserta didik, Jika air laut kita minum, kandungan
mereka pernah mengalami garam di air laut terlalu banyak untuk bisa
sangat kehausan? Apa yang ditangani sel dan organ kita.
mereka lakukan ketika itu Jika kita meminum air laut, kita akan terus
terjadi? merasa haus. Itu terjadi karena ginjal kita
• Apakah orang tua perlu air tawar untuk mengeluarkan garam
memiliki trik khusus untuk yang berlebihan dari air laut.
menghindari dehidrasi saat Jika kita terus meminum air asin tanpa
perjalanan jauh? meminum air tawar, tubuh kita akan
• Menurut orang tua, apa mengalami dehidrasi.
manfaat minum air dengan Jika terus dibiarkan, dehidrasi bisa
cukup bagi tubuh? mendatangkan bahaya.
https://bobo.grid.id/read/08679494/
Minta peserta didik membuat kenapa-kita-tidak-bisa-minum-air-laut-
catatan dan membagikannya ?page=all
kepada teman-teman.

202 | Buku Panduan Guru Bahasa Indonesia | Lihat Sekitar | SD Kelas IV