Page 80 - Pendidikan Pancasila BG KLS 6

e. Pada aktivitas selanjutnya, guru mengajak peserta didik untuk membaca

berita atau menonton video tentang pengamalan Pancasila sila kedua,
ketiga, keempat, dan kelima.

f. Dalam kegiatan Ayo, Menemukan disajikan sebuah cerita bergambar.
Guru mengajak peserta didik menemukan pesan cerita tersebut melalui
kegiatan diskusi kelompok atau tertulis secara mandiri.

g. Untuk penguatan psikomotorik dan sikap, gunakan aktivitas dalam kegiatan
Ayo, Menulis dan Ayo, Merenungkan. Pada kegiatan Ayo, Menulis, peserta
didik diajak membuat karya berupa poster, pantun, puisi, atau cerita yang
di dalam karya tersebut termuat tiga sikap pengamalan Pancasila. Pada
kegiatan Ayo, Merenungkan, peserta didik diajak untuk merefleksikan

tindak pengamalan Pancasila yang sudah pernah mereka lakukan.

Asesmen Formatif

Asesmen formatif dilaksanakan di antara kegiatan yang berlangsung dengan
mempertimbangkan hasil lembar kerja peserta didik pada dua aktivitas
sebelumnya, yaitu pada kegiatan Ayo, Memahami dan Ayo, Menyimpulkan.
Berikut ini contoh rubrik penilaian yang dapat digunakan.

Tabel 2.1 Asesemen Aktivitas Buku Siswa Bab 2

Aspek Kriteria
No. yang
Dinilai Mahir Cakap Berkembang

1. Komunikasi Mampu Mampu Belum mampu
berkomunikasi berkomunikasi berkomunikasi
secara lisan ataupun secara lisan ataupun secara lisan
tulisan dengan tulisan dengan baik ataupun tulisan
baik menggunakan menggunakan bahasa menggunakan
bahasa Indonesia Indonesia yang baik bahasa Indonesia
yang baik dan benar. dan benar, tetapi dengan baik.
belum konsisten.

2. Kerja sama Mampu bekerja Kadang-kadang Belum mampu
sama dengan baik di menunjukkan mempraktikkan kerja
semua aktivitas. kemampuan bekerja sama yang baik.
sama yang baik.

68 Panduan Guru Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas VI