Page 81 - Pendidikan Pancasila BG KLS 6
P. 81
Aspek Kriteria
No. yang
Dinilai Mahir Cakap Berkembang
3. Materi Mampu menjelaskan Mampu menjelaskan Belum mampu
pokok makna nilai Pancasila makna nilai Pancasila menjelaskan
dan menunjukkan dan menunjukkan pengamalan
contoh pengamalan pengamalan Pancasila sebagai
Pancasila sebagai Pancasila sebagai pandangan hidup
pandangan hidup pandangan hidup bangsa dan dasar
bangsa dan dasar bangsa dan dasar negara, baik dalam
negara dalam negara dalam kehidupan sehari-
kehidupan sehari- kehidupan sehari- hari maupun dalam
hari ataupun dalam hari ataupun dalam cerita.
cerita. cerita, tetapi belum
sempurna.
4. Isi lembar Mampu memberikan Mampu memberikan Memberikan
kerja dan tanggapan meng- tanggapan meng- tanggapan, tetapi
tanggapan gunakan bahasa gunakan bahasa belum menggunakan
terhadap yang runut dan jelas, yang runut, tetapi bahasa yang runut,
video/berita mengambarkan kurang jelas, kurang kurang jelas, kurang
hasil pengamatan sistematis, serta sistematis, serta
secara sistematis, belum memuat belum memuat
serta memuat aspek aspek “apa, siapa, aspek “apa, siapa,
“apa, siapa, di mana, di mana, mengapa, di mana, mengapa,
mengapa, kapan, kapan, mengapa”. kapan, mengapa”.
mengapa”.
Asesmen Sumatif
Asesmen sumatif dapat dilakukan untuk memastikan ketercapaian tujuan
pembelajaran oleh peserta didik. Bila diperlukan, guru dapat menyusun sendiri
asesmen sumatif dengan mengacu atau mengembangkan contoh yang ada di
bagian aktivitas alternatif pada bab ini, di buku siswa pada bagian Ayo, Kamu
Bisa, atau bentuk lain sesuai kreativitas guru.
Panduan Khusus Bab 2 Mengamalkan Pancasila untuk Kebahagiaan Bersama 69
