Page 86 - Pendidikan Pancasila BG KLS 6

dilakukan beserta tujuannya. Setiap kelompok akan menyusun batu bata atau

balok kayu yang sudah tersedia menjadi bentuk bangunan. Guru meminta
setiap kelompok menguji coba bangunan yang disusun oleh kelompoknya
dengan memberikan goncangan pada bagian-bagian tertentu. Guru meminta

peserta didik mengamati bagian bangunan yang paling mudah runtuh/ambruk.

Guru kemudian mengajak peserta didik membayangkan bangunan

yang disusun adalah bangunan sungguhan. Pelan-pelan guru menjelaskan
pentingnya bagian bawah atau fondasi suatu bangunan. Guru menyampaikan
pertanyaan, “Apa fungsi utama bagian dasar tumpukan dan apa bedanya jika
dibandingkan dengan bagian-bagian yang lain?”

1. Memfasilitasi proses pembelajaran

Guru membagikan lembar kerja yang akan diisi oleh setiap kelompok
berdasarkan hasil pengamatan mereka tentang bagian yang disebut dasar

atau fondasi bangunan. Berikut ini contoh lembar kerja yang dapat disesuaikan
dengan kebutuhan.

Tabel 2.2 Tabel Hasil Pengamatan 1

Fondasi Coret yang Tak Perlu

Waktu penyusunan Di awal/tengah/akhir

Fungsi Penutup/penyangga/pengikat

Sifat bahan Kokoh/lembut/lentur

Makna: bila bangunan tidak memiliki Tetap kokoh/mudah runtuh/biasa saja
bagian fondasi

a. Guru mendampingi peserta didik melengkapi lembar kerja dan siap

berdiskusi bila ada peserta didik yang mengajukan pertanyaan.

b. Guru meminta peserta didik dalam kelompok menuliskan hasil pengamatan
dan pengetahuan baru yang mereka dapatkan dari uji coba ini.

c. Setelah semua peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan, guru
memimpin diskusi yang mengarah pada substansi pembelajaran tentang
kedudukan dan fungsi Pancasila sebagai dasar negara.

74 Panduan Guru Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas VI