Page 103 - FEN_24.02.2024_Neat

V

FEN BİLİMLERİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

İÇERİK ÇERÇEVESİ Taneciklerin Konumu
Taneciklerin Boşluklu Yapısı
Taneciklerin Hareketi
Isı ve Sıcaklık
Isı ve Sıcaklık Arasındaki Farklar
Maddenin Hâl Değişimi
Isı Akışı ile İlgili Temel Kavramlar

Genellemeler / Anahtar Genellemeler
Kavramlar Doğada maddeler arası ısı alışverişi vardır (termal denge).
Her sıcaklıkta buharlaşma olur.
Anahtar Kavramlar

titreşim, öteleme, dönme, ısı, sıcaklık, erime, donma, kaynama, yoğuşma, buharlaşma,
süblimleşme, kırağılaşma, ısı iletkenliği, ısı yalıtkanlığı, ısı yalıtımı

ÖĞRENME Öğrenme çıktılarının değerlendirilmesinde yapılandırılmış grid, çalışma kâğıdı ve
KANITLARI performans görevleri kullanılabilir. Ayrıca tema sürecinde ortaya çıkan öğrenci ürünleri
(Ölçme ve değerlendirme amaçlı kullanılabilir.
Değerlendirme)

Performans Görevi
Maddelerin tanecikli, boşluklu ve hareketli yapısının sınıflandırılmasında anlam
çözümleme, bilgi haritası gibi iki boyutlu kavram öğrenme teknikleri kullanılabilir.
Hazırlanan bilgi haritalarını ve anlam çözümleme tablolarını değerlendirmek için kontrol
listesi, bütüncül dereceli puanlama anahtarı kullanılabilir.
Maddenin tanecikleri arasındaki boşluğun ve taneciklerin hareketlerinin değiştiğini
gösteren deney yaptırılabilir. Öğrenci raporları, tahmin et-gözlem yap-açıkla (TGA) vb.
teknikler kullanılarak raporlaştırılabilir. Öğrenci raporlarının değerlendirilmesinde analitik
dereceli puanlama anahtarı kullanılabilir. Ayrıca öğrencilerin değerlendirme süreçlerine
aktif katılımını teşvik etmek amacıyla öz, akran, grup vb. değerlendirme uygulamaları
kullanılabilir.
Isı ve sıcaklık kavramlarının yapılandırılmasında kart eşleştirme tekniği kullanılabilir. Kart
eşleştirme etkinliğinde sorular ve eşleştirilen yanıtlar, doğru-yanlış olarak puanlanıp
değerlendirilebilir.
Sıcaklığı farklı olan sıvıların karıştırılması sonucu ısı alışverişi olduğuna yönelik deney
yaptırılabilir. Öğrenci raporları bütüncül dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.

Isı yalıtımını gösteren tasarım temelli model oluşturulabilir. Geliştirilen ısı yalıtımı
modelleri, sorular üretme, plan yapma, oluşturma, test etme, geliştirme vb. mühendislik
ve tasarım süreci aşamaları analitik dereceli puanlama anahtarı yoluyla değerlendirilebilir.

ÖĞRETME-ÖĞRENME
YAŞANTILARI

Temel Kabuller Öğrencilerin maddenin katı-sıvı-gaz hâlleri ile ilgili temel bilgilere sahip olduğu kabul
edilmektedir. Hâl değişimi sürecinde ısı alışverişi (ısınma-soğuma) kavramlarına
yönelik ön bilgilere sahip olduğu kabul edilmektedir.
Ön Değerlendirme Öğrencilerin maddenin tanecikli yapısı, ısı ve sıcaklık ile ilgili kavram yanılgılarının
Süreci belirlenmesi için kavram haritası, bilgi haritası, anlam çözümleme tablosu gibi teknikler
kullanılabilir. Hazır bulunuşluk düzeylerinin belirlenmesi ve belirlenen kavram yanılgılarının
giderilmesi sürecinde kavramsal değişim metinlerinden yararlanılabilir.

103