Page 106 - FEN_24.02.2024_Neat

V

FEN BİLİMLERİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

FB.5.5.3.2
Öğrencilere günlük yaşamdan ısı iletkeni ve ısı yalıtkanı olan malzemelerle ilgili açık uçlu
sorular yöneltilebilir. Öğrencilerin maddeleri ısı iletimi bakımından tanımlamaları sağlanır.
Günlük yaşamda karşılaşılan maddeleri, anlam çözümleme tabloları ve bilgi haritaları
vb. kavram öğretim teknikleri kullanarak ısı iletkeni veya yalıtkanı olarak ayrıştırmaları
beklenir (OB7, E3.6). Demir, bakır, alüminyum vb. malzemeler kendi içinde ısı iletkenlikleri
karşılaştırması yapılmadan örnek olarak verilebilir. Binalarda kullanılan ısı yalıtım
malzemelerinin türlerine değinilmeden günlük yaşamdan bir örnek olay ile maddeleri ısı
iletkeni veya yalıtkanı olarak gruplandırmaları beklenir. Isı iletkeni veya yalıtkanı olarak
seçilen maddelerin tanecikli ve boşluklu yapısı ile ilişki kurarak etiketlendirmeleri beklenir
(KB2.9). Isı yalıtımının aile ekonomisine ve ülke varlıklarının tasarruflu kullanımına yönelik
önemini tartışarak topluma katkısını değerlendirmeleri sağlanır (D19, D17, SDB2.3).
Öğrenme ürünlerinin değerlendirilmesinde çalışma kâğıdı kullanılabilir.

FB.5.5.4.1
Öğrencilerden günlük yaşamda ısı kaybını önleyen örnekler vermeleri istenebilir. Bir
binanın ısı kaybını önlemek için yapılacak ısı yalıtımı üzerine kurgulanan bir senaryo ile
öğrencilerin model oluşturmaları sağlanır (D17). Isı yalıtımının tüm mevsimlerde işlevsel
olduğu üzerinde durularak öğrencilerin farklı iklimlere ait modeller üretmeleri sağlanabilir.
Tasarımlarını oluştururken görseller, dijital içerikler ve günlük yaşamdaki örneklerden
yararlanarak çıkarım yapmaları sağlanır (OB4). Öğrencilerin Türk-İslam mimarisinde
yapılmış eserleri incelemeleri sağlanabilir (KB2.6). Bu eserlerdeki kültürel unsurları fark
etmeleri sağlanarak öğrenciler ısı yalıtımı konusunda grup araştırmalarına yönlendirilebilir
(OB5). Örnek olarak başta Mimar Sinan olmak üzere Türk-İslam bilginlerinin çalışmaları ve
kültürel mirasa ait eserler ısı yalıtımı açısından incelenebilir (D6). Bu noktada öğrenciler
ile Mustafa Kemal ATATÜRK’ün “İlim tercüme ile olmaz, tetkikle, yani araştırmayla olur.”
sözleri paylaşılabilir. Bu konular sosyal bilgiler dersi ile ilişkilendirilebilir. Mühendislik ve
tasarım döngüsü kullanılarak öğrencilerin yaratıcı bir model oluşturmaları sağlanabilir
(E3.3). Öğrencilerin süreci bilimsel olarak yürütmelerine yönelik yönlendirme yapılabilir
(D4). Öğrencilerin gerektiğinde teorik bilgiler temelinde ısı yalıtımı modelini geliştirmeleri
sağlanabilir. Öğrencilerin aynı amaç için geliştirilmiş modelleri karşılaştırarak yeni kanıtlara
göre tasarımlarını geliştirmeleri sağlanır (E3.4). Geliştirilen tasarımlar diğer öğrencilerle
paylaşılabilir (SDB2.1). Geliştirilen ısı yalıtımı modelleri analitik dereceli puanlama anahtarı
yoluyla değerlendirilebilir.

106