Page 177 - FEN_24.02.2024_Neat

V

FEN BİLİMLERİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

FB.7.4.2.2
Günlük yaşamda kullanılan mercek örnekleri sınıf ortamında getirilebilir. Öğrenciler
gruplara ayrılarak merceklerle gözlem yapmaları istenebilir (OB1, OB4). Öğrencilerin
merceklerin cisimleri olduğundan büyük ya da küçük gösterme özelliğinden yola çıkarak
kullanım alanlarını belirlemeleri sağlanır. Öğrencilerin merceklerin kullanım alanlarını
merceklerin niteliklerine göre ayrıştırmaları istenir. İnce kenarlı mercek ve kalın kenarlı
mercekleri kullanım alanlarına göre gruplandırmaları sağlanır (KB2.5). Gruplandırılan
mercekleri kullanım alanlarına göre etiketlemeleri beklenir. TÜBİTAK Uzay Teknolojileri
Araştırma Enstitüsü çatısı altında kurulan Optik Sistemler Araştırma Laboratuvarında yerli
uyduların mercek, prizma gibi optik bileşenlerinin Türkiye’de üretildiğinden bahsedilebilir
(D19). Merceklerin kullanım alanları ile ilgili araştırma görevi verilerek öğrencilere sunum
yaptırılabilir (SDB1.2). Öğrenciler süreç içerisinde merceklerle ilgili merak ettikleri
soruları sorabilir (E3.8). Verilen performans görevleri çerçevesinde elde ettikleri verileri
karşılaştırarak merceklerin kullanım alanlarını etkin bir şekilde açıklamaları beklenebilir
(SDB2.1). Bu görev, analitik dereceli puanlama anahtarıyla değerlendirilebilir. Tüm sürece
ilişkin değerlendirmede eşleştirme testi, tanılayıcı dallanmış ağaç, yapılandırılmış grid vb.
ölçme araçları kullanılabilir.

FARKLILAŞTIRMA

Zenginleştirme Öğrencilerden mercekleri kullanarak teleskop, mikroskop ya da özgün bir gözlem aracı
tasarlamaları istenebilir.
Görme olayı ve fotoğraf makinesinin çalışma prensibinin benzerliğinden yararlanılarak
öğrencilerden model oluşturmaları istenebilir.
Prizmada beyaz ışığın renklerine ayrılması veya gökkuşağı oluşumu verilebilir.
“Serap olayı” araştırma görevi olarak verilebilir.

Destekleme Deney ve gözlem şartları uygun olmayan durumlarda video, animasyon vb. dijital içerikler
soyut kavramların somutlaştırılmasında kullanılabilir.
Öğrencilerin bireysel ilerlemelerine olanak tanıyan animasyon, simülasyon vb. dijital
öğrenme araçları kullanılabilir.
Günlük yaşamdan kolay, ulaşılabilir çeşitli malzemelerle öğrencilerin ek etkinlikler
yapmaları sağlanarak konu pekiştirilebilir.
ÖĞRETMEN Programa yönelik görüş ve önerileriniz için karekodu akıllı cihazınıza
YANSITMALARI okutunuz.

177