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                                                                         Autismo


                                                                         Sanford Newmark




             Fisiopatología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120  Deficiencias nutricionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
             Enfoque biomédico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120  Deficiencia de ácidos grasos omega-3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
             Sistema gastrointestinal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120  Tratamiento integral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
             Disbiosis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121  Técnicas mente-cuerpo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
             Levaduras. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121  Nutrición . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
             Permeabilidad intestinal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121  Fármacos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
             Autoinmunidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121  Otras modalidades de tratamiento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
             Trastornos metabólicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
             Toxicidad de metales pesados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122  Estrategias preventivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
             Importancia del timerosal en las vacunas como causa   Revisión terapéutica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
              del autismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
             La vacuna de SPR y el autismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123






             El autismo es un trastorno del desarrollo neurológico que se ca-  Para complicar todavía más las cosas, se han añadido cate-
             racteriza por deficiencias en la interacción social y el desarrollo  gorías diagnósticas como el trastorno dentro del espectro del
             del lenguaje y por una pauta restringida o estereotípica de inte-  autismo (TEA), el trastorno del desarrollo generalizado y el sín-
           © Elsevier. Es una publicación MASSON. Fotocopiar sin autorización es un delito.
             reses y actividades. El autismo, que antiguamente era un tras-  drome de Asperger, que incluye a niños con algunas caracterís-
             torno relativamente infrecuente, alejado de la atención del pú-  ticas de autismo pero que no satisfacen los criterios estrictos.
             blico, ha aumentado su prevalencia más de 10 veces en los  Sin embargo, el estudio de Brick Township distinguió el autis-
             últimos 20 años, desde una prevalencia calculada en cerca de 5 a  mo del TEA y del síndrome de Asperger, y de todas maneras re-
             6/10.000 niños a 50 o 60/10.000 en los estudios más recientes.  gistró una prevalencia de 40/10.000 de autismo propiamente
                                                                    1
             En comparación, este trastorno tiene en la actualidad una ma-  dicho . Un estudio reciente realizado en Minnesota, en el cual
             yor prevalencia que el síndrome de Down, cuya prevalencia es  se diferenció el autismo de estas otras categorías, nos ha mos-
             de casi 20/10.000 (fig. 12-1). No hay un acuerdo científico res-  trado una imagen notable de la rapidez del incremento en la
                                                                                      2
             pecto a la causa de este rápido aumento en la frecuencia de este  prevalencia de este trastorno .
             trastorno, que a menudo se refiere en los medios de comunica-  El autismo regresivo alude a los niños que tienen un desarro-
             ción como una «epidemia». Las tres posibilidades más factibles  llo normal hasta la edad de 1 a 2 años, y después de esta edad
             son las siguientes:                                tiene lugar una pérdida de lenguaje, interacción social y otros
                1.  Hay un verdadero incremento en la prevalencia del  hitos del desarrollo. Es principalmente este tipo de autismo el
                    trastorno.                                  que ha ocasionado la preocupación generalizada del público
                2.  Se descubren más casos en virtud de que la gente, los  respecto a la influencia de las vacunas de sarampión-parotidi-
                    médicos y otros profesionales tienen más información  tis-rubéola (SPR) y las vacunas que contienen mercurio sobre la
                    sobre el trastorno.                         patogenia del autismo. Sin embargo, los estudios disponibles
                3.  La definición de autismo se ha vuelto menos estricta,  indican que el autismo regresivo constituye únicamente un
                    de manera que se está incluyendo a un mayor número  30% de los casos de autismo, si bien son sorprendentemente es-
                    de niños.                                   casas las investigaciones sobre este tema.
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