Page 16 - Thipwarintorn ID PLan
P. 16

13


                                                        ู
                                                         
                                                                      
                         ั
                                ี
                                                        
                                                                      ุ
                                                                                         
                                                                                           ็
                                                                                                 ั
                                                                              ั
                                                                                   
                                                                                     ี
                        ทกษะ : มความสามารถบูรณาการความรสูการปฏิบัติ โดยมงเนนการพฒนาผูเรยนไดเตมตามศกยภาพ
                 สรางนวัตกรรมจากการปฏิบัติที่สงผลตอคุณภาพของผูเรียน และสรางนวัตกรรมที่ไดจากการเขารวมในชุมชนการ
                      ู
                 เรยนรทางวิชาชีพ และพฒนานวัตกรรมใหเปนตนแบบการเรยนรูแกเพือนรวมวิชาชีพ
                                                      
                   ี
                                                                        ่
                                                                           
                                                                   
                      
                                                                ี
                                    ั
                                          ิ
                                                                ิ
                                                                                    ิ
                                                                                                    
                                                                                                     ี
                                                                                                     ่
                                                                                                      ี
                                                       ุ
                        ความเปนคร  : ดำรงชีวตอยางมวินัย มคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชีพ โดยการเปนผูทมวินัย
                                                 ี
                                  ู
                                                      ี
                                ิ
                                          ี
                                                       ิ
                                                   ั
                                                                                           ่
                                                                                            ี
                 ตรงตอเวลา ปฏิบัตตามกฎระเบยบ ขอบังคบ กตกาของสังคม มีความประพฤตทีเปนแบบอยางทีดทังทางกาย แตง 
                      
                                                                               ่
                                                                              ิ
                                                                                              ้
                                                                                                        ิ
                                                                                                 ุ
                                                                                        
                                                          ั
                 กายเหมาะสมกับกาลเทศะ มีมารยาท และเปนมิตรกบลกศิษย ตามบทบาทและสถานการณ ทางวาจา สภาพ จรงใจ
                                                                 
                                                            ู
                                                           
                                                                                                 ู
                                                                            ี
                 และสรางสรรค ทกอใหเกิดกำลังใจ และเปนประโยชนตอผูอืน และทางใจ มความเมตตา กรณา กตญกตเวท  ี
                                                                                        ุ
                                                              
                                                                                             ั
                                                                ่
                             
                                   
                       
                               ี
                               ่
                 ซือสตยสุจริต มีความเปนกัลยาณมตร อดทน มอดมการณเพือสวนรวม ตลอดจนดำรงชีวิตอยางเหมาะสมกบฐานะ
                                                                  
                                                       ุ
                                                              
                                                      ี
                                                                ่
                     ั
                   ่
                                            ิ
                                                                                                   ั
                       
                                                                                                   
                                                                                                ื
                      ี
                                                                                 ู
                 และมความรกศรัทธา และยึดมนในอดมการณแหงวิชาชีพ เขารวมชุมชนการเรยนรทางวิชาชีพสรางเครอขายชุมชน
                                                                              ี
                           ั
                                                                  
                                                                                 
                                         ั
                                         ่
                                              ุ
                                                     
                                                                          
                         
                         ู
                                    
                                                                            
                                                                                                   ิ
                                                                                                       ี
                                       ั
                                                                                    ่
                                                                                            
                 การเรียนรทางวิชาชีพสรางวฒนธรรมทางการเรียนรูในสถานศึกษาและเปนผูนำการเปลียนแปลงตอวงการวชาชพ
                                                         
                 5.2 ผลการนำไปใชในการพัฒนางาน
                                 
                                                                  ิ
                                                                           ี
                        จากการบูรณาการการเรียนการสอน ให้เหมาะสมกับบรบทของผู้เรยน และการบูรณาการหลักสูตรที



                 หลากหลายน่าสนใจ เหมาะสมกับผู้เรยนมากทีสุด ได้มการพัฒนา สือและนวัตกรรมอยูเสมอ ผลทีเกิดจากการ
                                                             ี
                                               ี
                                                                                      ่
                 เรยนการสอนได้มีการพัฒนาความร้ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม โดยนํานวัตกรรมบทเรยนมาจากการจัดกิจกรรม
                   ี
                                                                                     ี
                                              ู
                      ี
                                                                           ู
                                                                                            ี
                         ู
                                              ี
                 การเรยนร้ให้นักเรียน  ส่งผลให้นักเรยนมีความสุขสนุกสนานได้รับความร้มีทักษะและเจตคติมคุณธรรม
                                                                            ู
                                                                                              ิ
                                 ิ
                                                            ่
                 จริยธรรมสามารถวเคราะห์ความคิดสร้างสรรค์นําไปสูการสร้างองค์ความร้ใหม่และนําไปใช้ในชีวตประจําวันได้
                    5.3 การสรางชมชนแหงการเรียนร PLC Online เครือขายระดับชาติ
                                                
                                                ู
                                ุ
                                                                                      
                                                                                           
                                                                                         ่
                          การสรางชุมชนแหงการเรียนรู PLC Online มการพฒนามาจากกลยุทธระดบองคกรทีมุงเนนใหองคกรมการ
                                                                                                       ี
                                                                                 ั
                                                                                                    
                                                           ี
                                                               ั
                      ั
                                     ี
                                                     ี
                                                                          
                                                     ่
                                     ่
                 ปรบตวตอกระแสการเปลยนแปลงของสังคมทเกดขึนอยางรวดเร็ว การสรางชุมชนแหงการเรียน PLC จะชวยติดตาม
                    ั
                        
                                                         ้
                                                       ิ
                                
                 ประเมินผล และแบงปนองคความรระหวางครดวยกัน อนสงผลสัมฤทธตอการพฒนาการเรียนรูของนักเรียน
                                                                                          
                                                                        ิ
                                                                              ั
                                                     ู
                                                                        ์
                                                      
                                            
                                            ู
                                                               
                                                            ั

                                                         ลงชื่อ ........................................................................
                                                               (นางสาวทิพยวรินทร จงประดิษฐนันท)
                                                                    
                                                                   ผูจัดทำแผนพฒนาตนเอง
                                                                              ั
                              
                 ความเหนของผบังคับบัญชา
                              ู
                        ็
                 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………
                 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………


                                                         ลงชื่อ ........................................................................
                                                                    (นางเตือนใจ  ปนนิกร)
                                                              ผูอำนวยการโรงเรยนเศรษฐบุตรบำเพญ
                                                                                          ็
                                                                           ี
                                                               
   11   12   13   14   15   16   17   18   19   20   21