Page 14 - Thipwarintorn ID PLan

11

ี
่
ที่ สมรรถนะทจะพัฒนา วิธีการ / รูปแบบการพัฒนา ประโยชนที่คาดวาจะไดรับ


ู

ี
3 การแกปญหาผูเรียน - จัดกิจกรรมสงเสริม ปลูกฝงคุณธรรม - ผเรียนมคุณธรรม จริยธรรมและ
ี
จริยธรรมที่ดีงามใหกับผูเรียนอยูเสมอ โดย คุณลกษณะทพึงประสงค มทักษะ
ั
่

ี
การอบรมหนาเสาธง กิจกรรมโฮมรูม และ ชีวิต เปนที่ยอมรับของสังคม

เยี่ยมบานนักเรียน
- สงเสริมผูเรียนตามความถนัด ความสามารถ
แตละบุคคล
- ศึกษาผูเรียนเปนรายบุคคล
4 การจัดการชั้นเรียน - จัดบรรยากาศในชั้นเรียนใหเอื้อตอการเรียนรู - หองเรียนมีบรรยากาศที่เอื้อตอการ
- จัดมุมประสบการณตางๆเพื่อใหเปนแหลง เรียนรู ผูเรียนมีความสุขในการ
ู


เรียนรู  เรียนรู ครมีขอมูลตางๆ เปน
- จัดปายนิเทศเพื่อเปนขอมูล ขาวสารสำหรับ ปจจุบัน สามารถเปนแบบอยางได 
การเรียนร  ู
- จัดทำเอกสารงานธุรการในชั้นเรียนใหเปน

ปจจุบัน
- จัดระบบการดูแลชวยเหลือผูเรียนและนำ


ู

ขอมลไปใชในการพัฒนาผูเรียน
5 การออกแบบการ - เขารับการอบรมการออกแบบการเรียนรู - ครูมีความรูและทักษะกระบวนการ
เรียนรู - เลอกใชเทคนิคกระบวนการจัดการเรียนรูที ่ ในการออกแบบการเรียนรู

ื

่
่
ื
เหมาะสม เลอกใชสือและแหลงเรียนรูทีจะ - ครูเลือกใชสื่อที่เหมาะสมกับผูเรียน
ชวยสนับสนุนการเรียนรูของผูเรียน และใช
วิธีการวัดผลประเมินผลที่หลากหลาย ทั้งนี้


โดยเนนผูเรยนเปนสำคญเพอใหผูเรียนได 
ื
ั

ี
่

พัฒนาเต็มตามศักยภาพของแตละคน
และสามารถนำสิ่งที่ไดเรียนรูไปใชในชีวิตจริง
ได
ั
6 การวิจัยพัฒนาการ - เขารับการอบรม การวิจัยพฒนาการจัดกิจกรรมการ - ครูมีความรูความสามารถในการ
เรียนการสอน/ชุมชน เรียนรู จัดทำสื่อการเรียนรู เพื่อพัฒนาคุณภาพของ เขียนผลงานทางวิชาการและวิจัย
แหงการเรียนรูทาง ครูและผูเรียน ในชั้นเรียนแบบงายได

วิชาชีพ - ศึกษาเอกสาร ตำราในการจัดทำเอกสารทาง - ผูเรียนไดรับการแกปญหาที่ถูกวิธ ี

วิชาการ โดยครูทำการวิจัยในชั้นเรียน
- ศึกษาผลงานตัวอยางในการทำผลงานทาง - ครูมีการทำวิจัยในชั้นเรียนอยาง
วิชาการ ตอเนื่อง