Page 67 - Шесть законов мироздания. Путь к счастью

Т. Бородавко, Е. Ландарь. «Шесть законов мироздания. Путь к счастью»

Нарушение закона
«Право на авторство»

в воспитании детей

Дети – потенциальные Боги. В них заложены «семена» сознания Бога, а семена надо
«поливать» любовью, обеспечить им ресурсы и надежную защиту. Бог проявляется и развива-
ется в творчестве. Дети познают мир, учатся, развиваются, творят. Не надо им мешать. Не надо
их ругать. Не надо им «помогать». Если с ребенком все хорошо, он никого не «показывает»,
не спасает, не идет в смерть. Свободный от родовых предписаний счастливый малыш будет
играть и творить.
Посмотрите на это со всем доступным вам уважением. Каждый акт творчества ребенка,
как и взрослого – это отдельный авторский проект Бога. Как можно помочь? Обеспечить мате-
риалами и немного показать, как с ними работать. Не вмешивайтесь в процесс. Не лепите
вместо него, не рисуйте вместе с ним, не критикуйте, не обесценивайте его работу. Макси-
мальное уважение, максимальная вера в его таланты, максимальный восторг. Особенно это
актуально для мальчиков. Поддерживайте в мальчике Бога, Создателя, Созидателя. Поощряйте
работу с конструкторами, любое художественное творчество, любой интерес к устройству мира
и попыткам его улучшить. Отцы, привлекайте мальчиков к своим работам с починкой чего-
либо, к ремонту, строительству, планированию, изобретательству. Мальчики учатся именно
так: вместе с родителем. Подражают папе или другому важному взрослому мужчине. Стара-
ются, заслуживают похвалу мамы. Папы, кстати тоже.
Самооценку ребенка создают родители. Ну как создают, чаще искажают, а то и разру-
шают. Отсюда сотни миллионов «безруких», «бесталанных», «безграмотных», «бестолковых»,
«тупых как пробка» взрослых людей с банальным, ограниченным мышлением, уверенных
в своей примитивности и отсутствии способностей.
Все дети талантливы! Нет детей без музыкального слуха, если это не ребенок с особыми
потребностями. Если ребенок говорит, у него есть музыкальный слух. Его можно развить спе-
циальными упражнениями. Я делала это с несколькими взрослыми 35-45-ти летними людьми,
убежденными, что у них нет слуха и голоса. Теперь они прекрасно поют для себя и в компа-
ниях. Получают удовольствие от жизни более полное, чем до этого. Я видела, как это регу-
лярно делали мои коллеги по работе с людьми – вокалистки Ольга Запальская и Ирина Бори-
сенко, в разное время, в разных городах на групповых занятиях по вокалу и народному пению.
Со всей ответственностью утверждаю, музыкальный слух – вопрос тренировок с талантливым
мастером, чувствующим Бога в человеке. Мастером, умеющим этого Бога освободить из-под
руин травм, лжи, безумия, родовых историй, программ, тайн и проклятий. Слух вырабатыва-
ется упражнениями, голос открывается, как, к слову, и чувство ритма, и пластика, и умение
декламировать, и рисовать. Просто кому-то для этого нужно чуть меньше усилий прилагать,
а кому-то чуть больше. Но давать возможность развиваться малышу необходимо, т.к. поддер-
живая его творческость, вы помогаете развитию его мозга, его интеллекта. Чем больше у чело-
века инструментов для освоения реальности, тем более гибким и мощным будет его мышле-
ние, социальная адаптивность, успешность и удовольствие от жизни, интерес к развитию.
Я рекомендую в плане развития способностей поинтересоваться работами В. В. Кирю-
шина. Владимир Викторович Кирюшин – преподаватель музыки от Бога – разработал в свое
время методику, по которой у человека за 158 упражнений вырабатывался идеальный слух.
Они есть на сайте youtube. сom. Он с коллегами провел ряд экспериментов и опытным путем
доказал, что если ребенку с пеленок давать слушать эти музыкальные произведения, которые
были отобраны из сотен известных человечеству с 11 века до наших дней, то у него не только

67