Page 63 - Шесть законов мироздания. Путь к счастью

Т. Бородавко, Е. Ландарь. «Шесть законов мироздания. Путь к счастью»

Детские травмы. Пятый закон – Закон сохранения баланса
«Давать-брать»

Родители (и вообще старшие) должны только давать, дети – только брать. Родители дают
любовь, физические, интеллектуальные, социальные, нормативные, эмоциональные ресурсы.
Дети берут с благодарностью и уважением. Ресурсом можно считать только то, что действи-
тельно точно соответствует потребности ребенка. Тогда у ребенка формируется способность
благодарить. Нарушение баланса начинается тогда, когда родители не дают, а берут или когда
дают что-то неподходящее или просто токсичное (скажем, грузят эмоциями, на которые ребе-
нок не рассчитан).
Рассмотрим первый вариант. При нарушении иерархии один родитель (или оба сразу),
возможно, бабушки и дедушки, а также дяди и тети, старшие братья и сестры, воспитатели,
учителя, доктора и соседи требуют от ребенка удовлетворения своих потребностей. Спектр
очень обширный.
Недолюбленные – требуют любви. Это может выражаться в прямых вопросах и требова-
ниях: «Ты любишь мамочку?», «Кто любит мамочку?», «Мама тебя любит, а ты?», «Ты совсем
меня не любишь, совести у тебя нет…» (вина), «Если ты меня любишь, то…» (шантаж), «Я
для тебя – самый близкий человек на свете» (программирование), «Никто и никогда не будет
любить тебя так, как мама» (лишение личной жизни, программирование).
Как бы ни были построены фразы, это всегда незаконное выбивание, вымучивание энер-
гии любви оттуда, откуда ее брать нельзя. Вы можете это ярко почувствовать, когда ребе-
нок проходит кризис 3 лет и в какой-то момент начинает кричать маме «Ты плохая, я тебя
не люблю!» (такие моменты могут быть в любом возрасте). Если вы совершенно спокойно,
с любовью реагируете на это, все в порядке. Но если начинаете злиться, обижаться, расстраи-
ваться, наказывать, спорить, вы нарушаете баланс. Для вас важно отношение к вам 3-х летнего
(30-ти летнего) карапуза? Его любовь – ценность для вас? Это делает вас мишенью манипуля-
ций ребенка. А ему дает неоправданные полномочия, силу и власть. Но лишает энергии любви,
доверия к миру, невиновности, защищенности, по большому счету – фундамента личности.
Рассмотрим еще пару примеров. Прямая эксплуатация. Замученные физической работой
родители требуют от ребенка помощи в хозяйстве, выполнения каких-то обязанностей по дому,
даче, огороду, саду. Особенно это характерно для сельского уклада жизни. На ребенка гру-
зятся огород, скотина, младшие дети, приготовление обеда на всю семью и т. д. Как правило,
никакой благодарности ребенок за это не получает. При таком подходе ценится исключительно
эффективность рабочего организма. О душе, правах, тонкой психике там речи нет и не может
быть. Самих родителей эксплуатировали так же и их родителей. Это такая родовая норма, воз-
веденная в абсолют. Ну, а как иначе? Ребенок из такой семьи почти не имеет шансов ценить
и любить себя просто так, просто потому, что он/она есть. Функциональность, дееспособность
на первом месте. Родители, семья в этих отношениях берут больше, чем дают.
Также нарушают баланс родители, получающие от детей что-то, о чем мечтали или чего
хотели бы сами, но не имевшие такой возможности. Список обширнейший: это достижения
в танцах, балете, олимпиадах, спортивные победы, походы, поездки, успехи на театральных
подмостках или в кино, или на худой конец школьная золотая медаль. Фото детей с грамотами
постятся в сети. Мамы их публично поздравляют с чем-то важным. Дети публично поздрав-
ляют мам. Раньше хвастались ребенком перед пьяными гостями, заставляя читать стихи стоя
на табуретке или мучая пианино. Сегодня роль табуретки выполняют социальные сети. Иногда
это совершенно искреннее желание поделиться с подругами хорошим настроением, когда мама
с дочкой пекут пирог или лепят снеговика. Но гораздо чаще фото из серии: «Вот какой у меня
ребенок! Я не зря прожила жизнь! Оно того стоило, правда ведь, ну, правда? Ну, помогите
63