Page 68 - Шесть законов мироздания. Путь к счастью

Т. Бородавко, Е. Ландарь. «Шесть законов мироздания. Путь к счастью»

выработается идеальный слух, но и разовьется мощный творческий интеллект. В радио-
интервью Владимира Викторовича Кирюшина об уникальной методике развития слуха, музы-
кального мышления и памяти, разработанной и применяемой Кирюшиным, он говорит: «…
в результате (упражнений), мозг становится постепенно совершенно другим. Не только для
музыки он становится другим, а он становится другим для освоения очень сложных вещей.
Дети, которые прошли через эти кассеты и через подобные занятия, это: 40 докторов наук –
моих старших учеников, 200 кандидатов наук и, как побочный результат – 3,5 тысячи музы-
кантов-профессионалов».
Будьте внимательны к малышу. На первых порах необходимо понять, к чему у ребенка
есть интерес. К чему у него естественная тяга от природы. И дальше девочкам нужно не мешать
этим заниматься, а мальчиков всячески поощрять. Ни в коем случае девочек нельзя воспиты-
вать как мальчиков. Это очень важный аспект. Девочки – ваша радость и любовь, мальчики –
защита, созидание и творчество. Это мальчики должны добиваться, пробивать, соревноваться,
побеждать и выигрывать. Это мальчики должны занимать первые места, получать призы, кубки
и грамоты. Мальчики должны изучать математику, физику, химию, логику. Добиваться успе-
хов, преодолевать себя. Делать немного больше, чем хочется. Иногда ограничивать себя, выра-
батывая волевые качества. Спать на жестком, закаляться, укреплять тело тренировками. Это
делает их счастливыми и формирует самоуважение и правильные жизненные ценности.
Девочки просто должны иметь возможность радоваться и быть любимыми. Не надо их
заставлять, ни к чему поощрять, стимулировать, гордиться ими не надо, не надо тщеславиться
и самоутверждаться за счет ребенка. Девочка – не ваш проект. Это проект Бога. И ни в коем
случае не позволяйте это делать другим взрослым. Девочка может ходить на танцы, если ей
это нравится, делает ее счастливой, радует, а не для того, чтобы тренер заняла первое место
по области, а мама выложила в сети фото с дочерью в бальном платье с грамотой. Девочка
может достигать, побеждать и т.д., но это ломает ее природу и способность к любви.
И по возможности не отдавайте ребенка в детский сад. А в отношениях со школой будьте
на стороне ребенка.
Интересный момент: большая часть родителей, которые должны по идее защищать и под-
держивать ребенка, в отношениях учителя и ребенка выступают на стороне учителя, на стороне
школы. Часто впадают в детскую позицию, будучи вызванными в школу по поводу поведения
или успеваемости ребенка, и испытывают стыд, печаль, гнев или разочарование. А некоторые
просто учатся вместо детей, часами делают с ними и вместо них уроки, сопровождая это кри-
ками и подзатыльниками.
Это те родители, которым до сих пор по 5—7 лет. Те родители, которые застряли в дет-
ских травмах и до сих пор пытаются заслужить хорошую оценку, а также любовь мамы и папы
таким способом.
Они же, дав какое-то задание ребенку, не имеют терпения дождаться выполнения и дать
сделать то, что поручено, своим способом, а также не критиковать процесс и результат. Обычно
там нарушен весь процесс. Тут и неуважение к тому, чем ребенок сейчас занят, и спонтанность
задания, и рассказ о том, как надо, и критика процесса, и обесценивание результата. В итоге
ребенок делает вывод о том, что не стоит вообще что-то делать: все равно никто не даст это
сделать по-своему, а также не оценит и не поблагодарит. Так формируется пассивное сопро-
тивление родителям, начальству, жизни в целом.
Еще одна грань оболванивания и уничтожения Бога в человеке – гаджеты: компьютеры,
планшеты, смартфоны. А там мультфильмы, игры, клипы, соцсети, засор мозга миллионами
тонн информационного мусора, внедрение ложных ценностей и норм и полное бездумное
погружение в виртуальный мир. Человек выпадает из реальности и обесценивает реальность.
Мир становится иллюзорным, мышление – клиповым, а психика изрядно расстроенной. Огра-

68