Page 50 - SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

mengacu pada karakteristik dan/atau keunikan setiap satuan pendidikan
sesuai dengan prinsip yang sudah ditetapkan.
a. Tujuan harus serasi dan mendeskripsikan misi dan nilai-nilai satuan
pendidikan.
b. Tujuan fokus pada hasil yang diinginkan pada peserta didik.
c. Tujuan harus spesifik, terukur, dapat dicapai dalam jangka waktu
tertentu (SMART). Untuk mengetahui pencapaian tujuan pendidikan,
satuan pendidikan dapat melakukan evaluasi.
151. Bagaimana membuat Visi Satuan Pendidikan itu?
a. Sesuaikan pertanyaan untuk peserta didik dengan tahapan
perkembangan/belajarnya.
1) Apa kebutuhan yang ingin dipenuhi di satuan pendidikan?
2) Satuan pendidikan seperti apa yang kamu inginkan?
3) Hal apa yang paling ingin didapat/dipelajari/dikuasai di satuan
pendidikan?
4) Apa yang paling penting bagi kamu di satuan pendidikan?
b. Tenaga kependidikan terkadang tidak melihat dirinya sebagai
pendidik. Berikan pengantar bahwa bekerja di satuan pendidikan
adalah pendidik, apapun perannya.
1) Mengapa memilih profesi sebagai pendidik/bekerja di satuan
pendidikan? Apa yang ingin dicapai?
2) Apa harapan bagi pelajar yang ada di satuan pendidikan ini? Jika
mereka keluar atau sudah lulus ingin mereka jadi individu seperti
apa?
3) Apa nilai-nilai yang Anda percayai? Bagaimana menanamkan itu
pada pelajar? Apa perubahan diri yang diharapkan terjadi?
c. Untuk wakil orang tua, perlu cermat memilih perwakilan agar
perwakilan representatif (orang tua baru dan lama, orang tua yang
kritis terhadap tujuan pendidikan untuk peserta didik dan paham
alasan memilih satuan pendidikan tersebut).
1) Mengapa memilih satuan pendidikan ini?
2) Apa harapannya terhadap satuan pendidikan?
3) Pribadi peserta didik seperti apa yang diharapkan?
4) Kalau bisa menentukan hal paling penting yang perlu dipelajari di
satuan pendidikan, apakah itu?

50
46