Page 50 - MODUL SEKOLAH ISLAM TERPADU

1) Sekolah bertanggung jawab terhadap penyusunan silabus pembelajaran sesuai dengan

mata pelajaran dan hasil analisis tersebut dimasukkan kedalam format silabus.
2) Dalam silabus dikembangkan pengalaman belajar yang mengacu pada KI-KD dengan

memperhatikan aspek keterampilan berpikir peserta didik.
3) Silabus pembelajaran tematik harus memperlihatkan keterkaitan antara mata

pelajaran-mata pelajaran yang diajarkan dengan tema yang ditetapkan.
c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1) RPP disusun berbasis pendekatan pembelajaran TERPADU.

2) RPP disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau
lebih.

3) RPP dijadikan acuan proses pembelajaran dengan memperhatikan :

a) Ketersediaan waktu dan menggambarkan proses sesungguhnya yang akan
dilaksanakan.

b) Keunikan dan bakat setiap peserta didik sehingga memberikan berbagai pilihan
kegiatan bagi peserta didik.

c) Pengembangan HOTS (High Order Thinking Skills) melalui kata kerja operasional:
analisis, evaluasi dan kreasi.

d) Wawasan global sebagai manifestasi rahmatan lil’alamin.

4) Komponen RPP meliputi identitas mata pelajaran, kompetensi inti, kompetensi dasar,
indicator, tujuan pembelajaran, materi ajar, alokasi waktu, internalisasi nilai islam,

metode pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian dan media sumber belajar.

2. Proses Pembelajaran
a. Kegiatan awal

1) Menciptakan suasana awal yang menyenangkan dan kondusif.

2) Melakukan apersepsi dan invitasi.
3) Menghubungkan nilai-nilai spiritual denga nisi materi yang akan dibahas.

b. Kegiatan Inti

1) Membentuk pengalaman belajar peserta didik melalui kegiatan “telaah, eksplorasi,
rumuskan, dan presentasikan”.

2) Guru menyiapkan aktivitas pembelajaran yang variatif dan berorientasi pada peserta
didik (student centre), untuk mengakomodasi dan menstimulasi beragam modalitas

belajar serta jenis kecerdasan majemuk peserta didik.