Page 6 - FLIPBOOK-PAN-PAP & KONVERSI

45 2 9
40 3 7
35 7 5

30 6 4
20 2 1

. Menyusun pengelompokan dengan skala 11 kurva nromal

Batas Bawah Skor kelas Bts Atas Nilai
̅
+ 1,5. = 33,75 + 1.5 6,495 = 43.5 - 45 A
̅
+ 0,5. = 33,75 + 0.5 6,495 = 36.9 - 43.5 B
̅
− 0,5. = 33,75 − 0.5 6,495 = 30.5 - 36.9 C
̅
− 1,5. = 33,75 − 1.5 6,495 = 24.0 - 30.5 D
20 - 24,0 E

C. Pendekatan Penilaian PAP

Adalah suatu pendekatan yang menunjukan apa yang seseorang ketahui atau yang
dapat lakukan. Criterion diartikan sebagai ketrampilan atau pengetahuan khusus yang
di ukur. Juga disebut sebagai domain. Domain atau criterion darimana butir-butir soal
dipilih. Domain daripadanya penguasaan ditentukan. Seperangkat tujuan yang eksplisit.
Menunjukan spesifikasi penampilan atau kemampaun yang di tuntut untuk di nyatakan
sebagai penguasaan atau mastery. Dalam hal ini batas-batas pencapaian yang dituntut
diperhatikan, sedemikian hingga seseorang adapat disebut telah mencapai tujuan. Nilai
yang akan diberikan didasarkan kepada standar mutlak (absolute). Artinya pemberian
nilai dilaksanakan dengan membandingkan skor mentah hasil tes masing-masing
peserta dengan skor maksimum ideal yang mungkin dicapai kalau seluruh soal tes
dapat dijawab benar.

Tinggi rendahnya atau besar kecilnya nilaiyang diberikan, mutlak ditentukan oleh besar
kecil atau tinggi rendahnya skor yang dicapai masing-masing peserta tes bersangkutan.
Sering disebut sebagai penentuan nilai secara ideal, atau secara teoritik, atau secara
das sollen. PAP cocok diterapkan pada tes-tes formatif, diamana guru dapat
mengetahui sudah sejauh manakah peserta didik telah terbentuk, setelah mengalami
pengajaran dalam waktu tertentu. Dengan PAP guru dapat mengetahui beberapa orang
siswa yang tingkat penguasaanya tinggi, sedang maupun rendah, maka guru tersebut

6