Page 66 - SKI_Revisi Kls 9

Pada mulanya, Lembaga ini bernama Madrasatul Arrabitatul Islamiyah (MAI)

yang dirintis oleh Syekh Muhammad As’ad yang dikenal pula dengan

panggilan Anregurutta Pungngaji Sade atau Gurutta Aji Sade. Penamaan
As’adiyah juga diambil dari pendirinya (KH. As’ad) yang merupakan seorang

berdarah Bugis Wajo.

Dalam perkembangannya, pondok ini telah banyak menciptakan generasi para

ulama hingga Wajo kemudian digelari sebagai kota santri. Keberadaan Pondok

Pesantren As’adiyah sebagai mesin pencetak para mubalig maupun ulama,
sudahlah sangat dikenal dimasyarakat. Selain melahirkan ulama, juga banyak

alumninya yang kini telah menjadi ilmuwan.

D. Aktivitasku
Kegiatan 1: Diskusi

a. Bentuklah kelompok kecil secara heterogen (acak dan merata)!

b. Diskusikan hal-hal berikut (materi diskusi) dengan saling menghargai pendapat teman!

c. Pajang hasil diskusi kalian, bisa ditunjukkan di atas meja atau ditempelkan pada dinding
kelas!

d. Setiap kelompok bergeser searah jarum jam untuk menilai hasil kelompok lain dari segi
ketepatan jawaban, banyaknya/kelengkapan contoh, dan kejujuran pendapat.

e. Presentasikan hasil diskusi kalian!

f. Berilah penghargaan pada kelompok yang paling baik hasilnya!

Materi Diskusi

Setelah kalian mengamati, memperhatikan gambar atau fenomena, serta mempelajari materi di
atas, ada beberapa hal yang perlu didiskusikan sebagai berikut.

1. Mengapa kita perlu memahami sejarah pondok pesantren di Indonesia?
2. Apa tujuan mempelajari pondok pesantren yang ada di berbagai wilayah

Indonesia?
3. Apa manfaat mempelajari berbagai pondok pesantren di Indonesia?

4. Belajar dari sejarah proses perkembangan Islam melalui saluran pendidikan yang

merupakan pencetak kader ulama. Apa yang dapat kalian petik dari fakta sejarah
tersebut untuk kehidupan berbangsa dan bernegara saat ini?

5. Pondok pesantren memiliki corak keislaman dan keaslian pendidikan Indonesia.
Apa yang dimaksud corak keislaman dan keaslian pendidikan Indonesia?

50 Sejarah Kebdayaan Islam MTs Kelas IX