Page 84 - E MODUL ANALISIS KURIKULUM PENDIDIKAN DASAR

4. Menetahui Bagaimana Metode Penilaian Dalam Kurikulum Tematik

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mahasiswa mampu memberikan argumen terhadap Prosedur Pengembangan

Kurikulum Tematik dan mengembangkan konsep tersebut serta mengelolanya

secara tepat dalam pengembangan kurikulum pendidikan dasar
2. Mahasiswa mampu menganalisis ruang lingkup dalam kurikulum tematik Tingkat

pendidikan dasar
3. Mahasiswa mampu menilai implementasi dari pengembangan kurikulum tematik

Tingkat pendidikan dasar
4. Mahaisswa mampu menelaah metode penilaian dalam kurikulum tematik Tingkat

pendidikan dasar

C. DESKRIPSI MATERI
Silahkan tonton video dibawah ini!

1. Pengertian Pengembangan Kurikulum Tematik

Secara etimologis, istilah kurikulum (curriculum)berasal berasal dari bahasa

Yunani, yaitu curiryang artinya “pelari” dan curere yang berarti “tempat berpacu”.
Istilah kurikulum berasal dari dunia olah raga, terutama dalam bidang atlentik

pada zaman Romawi Kuno di Yunani. Dalam bahasa Prancis, istilah
kurikulum berasal dari kata counrieryang berarti berlari (to run). Kurikulum

berarti suatu jarak yang harus ditempuh oleh seorang pelari dari garis
startsampai dengan garis finishuntuk memperoleh medali atau penghargaan.

Jarak yang harus di tempuh tersebut kemudian diubah menjadi program sekolah

dan semua orang yang terlibat di dalamnya. Secara terminologis istilah
kurikulum (dalam pendidikan) adalah sejumlah mata pelajaran yang harus

ditempuh ataudi selesaikan peserta didik di sekolah untuk memperoleh ijazah.
60