Page 325 - مجلة الملكية الفكرية العدد كامل

‫لجنة حماية الملكية الفكرية ‪ -‬المجلس الأعلى للثقافة‬

‫الرقميـة الناطقـة(‪.)359‬‬ ‫ ‪2-‬صـوت مـع خيـا ارت الملاحـة‪:‬‬
‫هـو كتـاب صوتـي مـع خيـا ارت‬
‫تأثيــر التكنولوجيــا المســاعدة علــى‬ ‫التنقـل والملاحـة الخاصـة‬
‫التعليــم والمجتمــع‪:‬‬ ‫بمعيـار ‪ ،DAISY‬وتقـوم منظمـة‬
‫‪ Learning Ally‬و‪RNIB‬‬
‫تدعـم التكنولوجيـا المسـاعدة معاهـدة‬ ‫بالتعامـل بهـذا النـوع مـن أنـواع‬
‫م اركـش فـي تسـهيل وتطويـر حيـاة‬
‫الأفـ ارد ذوي الإعاقـة البصريـة بشـكل‬ ‫كتـب ‪.DAISY‬‬
‫كبيـر؛ مـن خـال توفيـر الوصـول إلـى‬
‫المعلومـات‪ ،‬كمـا تعـزز هـذه التكنولوجيا‬ ‫ ‪3-‬النـص الكامـل مـع الصـوت‬
‫فـرص التعليـم والتوظيـف‪ ،‬ممـا يسـهم‬ ‫كامـاً‪ :‬وهـو الشـكل الأمثـل‬
‫فـي دمـج الأشـخاص ذوي الإعاقـة فـي‬ ‫لكتـاب ‪ ،DAISY‬وهـو يضـم‬
‫المجتمـع‪ ،‬ومسـاعدتهم علـى الاسـتقلال‬ ‫النـص الـذي تـم تحريـره مصاحًبـا‬

‫والاعتمـاد علـى النفـس‪.‬‬ ‫للصـوت الـذي تـم تسـجيله‪.‬‬

‫ومـن أمثلـة التأثيـر المجتمعـي‬ ‫كمـا توجـد ثـاث طـرق للاسـتماع إلـى‬
‫وا لتعليمـي ‪:‬‬ ‫‪ DAISY‬سواء كان من خلال (مشغل‬
‫الكتـب الرقميـة الناطقـة – أو عبـر‬
‫‪ .1‬التأثير على التعليم‪:‬‬ ‫برنامـج خـاص علـى الحاسـب الآلـي –‬
‫تسـتطيع التقنيـات الحديثـة تسـهيل‬ ‫أو مـن خـال أجهـزة مشـغلات ‪DVD‬‬
‫تجربـة التعليـم مـن خـال توفيـر‬ ‫أو ‪ ،)MP3‬ولكـن مثـل هـذه النوعيـات‬
‫مـوارد تعليميـة متعـددة ولغـات برمجـة‬ ‫من مشغلات ‪ MP3‬و ‪ DVD‬لا تفرق‬
‫مناسـبة‪ ،‬كمـا أن التكنولوجيـا المسـاعدة‬ ‫بيـن النوعيـات المختلفـة مـن نقـاط‬
‫والتقنيـات التـي تتيحهـا قـد تزيـد مـن‬ ‫الملاحـة الخاصـة بمعيـار ‪DAISY‬؛‬
‫تفاعـل الطـاب ذوي الإعاقـة البصريـة‬ ‫حيـث يمكـن لهـذه المشـغلات القفـز‬
‫وتحقـق لهـم فـرص تعليميـة عادلـة‪.‬‬ ‫للأمـام أو للـو ارء بيـن فقـ ارت الكتـاب ولا‬
‫‪359 . Tank, Elsebeth & Frederiksen, Carsten.‬‬ ‫يمكنهـا القفـز مـن فصـل إلـى صفحـة‬
‫إلـى فقـرة كغيرهـا مـن مشـغلات الكتـب‬
‫‪(2007, Spring). Ibid.‬‬

‫‪325‬‬