Page 23 - SKRIPSI_FUL
P. 23
5
penanaman kosep berpikir tingkat tinggi disekolah yang membuat rendahnya
kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik di SMA 11 Bandar Lampung.
Pernyataan diatas diperkuat dengan data dan nilai berpikir tinggkat tinggi peserta
didik dibawah ini :
Tabel 1.1
6
Presentase Berpikir Tingkat Tinggi
No Indikator Presentase Kategori
1 Menganalisis 22,76% Sangat rendah
2 Mengevaluasi 29,01% Sangat rendah
3 Mencipta 29,01% Sangat rendah
Dilihat dari tabel 1.1 bahwa pencapaian berpikir tingkat tinggi dari 3 indikator yang
ada masih sangat rendah, dapat dilihat dari 61 peserta didik masing-masing indikator
yang berdasarkan teori yang dipaparkan dalam revisi taksonomi bloom dalam
mengukur berpikir tingkat tinggi masih perlunya pemberdayaan terhadap peserta
didik. Hots memiliki ciri yang khas. Level kemampuan ini mencakup kemampuan
7
atau keterampilan siswa dalam mengananlisis, mengevaluasi dan mencipta.
6 Ngalim Purwanto. Prinsip-Prinsip Dan Teknik Evaluasi Pengajaran. ( Bandung : PT
Remaja Rosdakarya, 2013) h.103
7 R,Arifin Nugroho.Higher Order Thinking Skills. ( Jakarta : PT Gramedia Widiasarana
Indonesia, 2018) h.20
