Page 5 - فیزیک(پودمان 1)

‫در گذشته انسان ها ک ّمیت هایی را که به طور مستقیم با آنها س ر وکار داشتند (مانند طول)‪ ،‬با مقایسۀ‬
‫مستقیم آنها با اعضای بدن خود مانند دست‪ ،‬پا و ‪ ...‬اندازه گیری می کردند‪ ،‬در واقع اعضای بدن آنها نقش‬

‫استاندارد و وسیله اندازه گیری را ایفا می نمود (شکل ‪1‬ـ‪.)4‬‬

‫‪d‬ي‪r‬ا‪a‬ر‪Y‬د‬ ‫‪t‬ذ‪i‬ر‪b‬ا‪u‬ع‪C‬‬
‫‪h‬ا‪c‬ي‪n‬ن‪I‬چ‬

‫در اصطلاح‬
‫دريان‪om‬ور‪th‬د‪Fa‬ي بغل‬

‫يا باع‬

‫‪1‬ما‪e‬ي‪il‬ل‪ac1e0s0=01=m‬تا‪e p‬ج‪l‬ف‪ub‬ت‪do‬ق ‪0‬د‪0‬م‪1,0‬‬
‫‪t‬ف‪o‬و‪Fo‬ت‬

‫شکل ‪1‬ـ‪ 4‬نمونه هایی از یکا های قدیمی طول‬

‫با تشکیل گروه هایی از هم کلاسی های خود‪ ،‬در مورد مشکلات اندازه گیری توسط اعضای بدن در‬ ‫فکر​کنید‬
‫زمان قدیم بحث و تبادل نظر کنید و در نهایت‪ ،‬نتیجه را در قالب یک گزارش یک صفحه ای به دبیر خود‬

‫ارائه دهید‪.‬‬

‫‪1‬ـ‪ 2‬ک ّمیت هایفیزیکیویکاها‬

‫همان گونه که در بخش ‪1‬ـ‪1‬ـ‪ 1‬آموختیم‪ ،‬فیزیک علمی تجربی است‪ .‬تجربه ها (آزمایش ها) نیازمند‬
‫اندازه گیری هستند و عموماً برای توصیف نتایج اندازه گیری ها از اعداد استفاده می کنیم‪ .‬در نتیجه ک ّمیت های‬
‫فیزیکی‪ ،‬ویژگی های فیزیکی مربوط به یک پدیده‪ ،‬جسم و یا ماده هستند که از طریق اندازه گیری و آزمایش‬
‫می توان به آنها عدد نسبت داد‪ .‬برای مثال‪ ،‬دو کمیت فیزیکی که از ویژگی های فیزیکی شما به حساب می آیند‪،‬‬
‫وزن و ارتفاع (قد) شما هستند‪ .‬در این میان برخی از ک ّمیت های فیزیکی هستند که از طریق نحوه محاسبه آنها‬
‫توسط دیگر ک ّمیت های قابل اندازه گیری تعریف می شوند‪ .‬برای مثال‪ ،‬همان گونه که از علوم تجربی پایه نهم به‬
‫یاد دارید‪ ،‬تندی متوسط از تقسیم کمیت فیزیکی مسافت پیموده شده به زمان صرف شده به دست می آید و آن‬

‫را مسافت پیموده شده در واحد زمان تعریف می کنند‪.‬‬

‫‪4‬‬