Page 4 - TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 2

3. Menyiapkan media pembelajaran kreatif berbasis teknologi untuk
pembelajaran Berdifernsiasi yang saat ini pembelajaran daring
menggunakan Teams
4. Pembelajaran dilaksanakan sesuai dengan rancangan
pembelajaran Berdifernsiasi
5. Melakukan evaluasi dan refleksi pada setiap pembelajaran yang
telah dilakukan untuk
6. Perbaikan didepan

D. Tolak Ukur :
1. Berkembangnya potensi peserta didik sesuai dengan minat, profil
dan kesiapan belajar
2. Pembelajaran berpusat pada murid dan profil pelajar Pancasila
sehingga mampu menjadi insan yang bertimbuh dan menjadi
pribadi yang tangguh dalam menghadapi tantangan zaman
3. Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mempelajari
berbagai nilai kehidupan yang penting

E. Dukungan yang dibutuhkan
Pihak-pihak yang membantu dalam mencapai gambaran diri saya :
1. Kepala Sekolah sebagai penanggung jawab dalam setiap kegiatan
disekolah
2. Rekan guru dan wali kelas sebagai tempat bertukar pikiran dalam
pelaksanan kegiatan
3. Peserta didik sebagai subjek dalam pelaksanaan aksi nyata
4. Keluarga/Orang tua sebagai pendamping/pengontrol kegiatan
belajar murid dirumah
5. Organisasi/lembaga pendidikan baik komunitas guru atau
organisasi pendukung pembelajaran berdiferensiasi

F. Pembelajaran yang didapat dari pelaksanaan kegiatan
Dalam pelaksaan kegiatan ini saya sebagai guru merasa senang ,saya
dapat mengenal dan menerapkan pembelajaran berdiferensiasi dikelas
saya, meskipun terdapat beberapa hambatan disan-sini tetapi
pembelajaran ini layak untuk dicoba dan terapkan. Dan kesimpulan
yang saya dapatkan dari pembelajran diferensiasi merupakan
pembelajaran yang berpihak kepada siswa.

Hal ini juga sejalan dengan filosofi Ki Hajar Dewantara yang
berpandangan bahwa setiap anak itu unik dan berbeda. Oleh sebab itu,
guru harus menuntun mereka sesuai dengan kodratnya. Dengan
demikian, pembelajaran berdiferensiasi merupakan strategi umum
yang dapat dikembangkan untuk mencapai merdeka belajar. Artinya
mereka diberikan kemerdekaan untuk bisa menjadi pribadi yang
berkembang sesuai dengan minat, bakat dan profil belajarnya dalam
rangka mewujudkan transformasi pendidikan di Indonesia.

4