Page 6 - E-Modul Laju Reaksi
P. 6

PENDAHULUAN

               A.  Identitas Umum

                   FASE      JENJANG        KELAS      PERKIRAAN             MODA            ALOKASI
                                                         JUMLAH        PEMBELAJARAN           WAKTU
                                                           SISWA
                     F          SMA            XI         36 Siswa         Tatap Muka           8 JP
                                                                                                (8x45
                                                                                               menit)


               B.  Tujuan Pembelajaran

               11.8  Peserta didik mampu menganalisis fenomena dan kearifan lokal di lingkungan sekitar
                     yang berkaitan dengan laju reaksi melalui diskusi kelas dengan tepat

               11.9  Peserta didik mampu menganalisis data percobaan untuk menentukan persamaan laju
                     reaksi suatu reaksi kimia dan pengaplikasian dalam literasi numerasi dalam pembelajaran
                     di kelas dengan benar

               11.10 Peserta didik mampu merancang, melaksanakan dan mempresentasikan hasil percobaan
                     ilmiah berdasarkan teori tumbukan dan faktor yang mempengaruhi laju reaksi melalui
                     proses pembelajarn dengan baik

               Elemen Capaian Pembelajaran

                   1.  Pemahaman Sains (materi yang akan dipelajari)
                   2.  Keterampilan  Proses  (keseluruhan  proses  ilmiah  yang  mencakup  mengamati;
                       mempertanyakan  dan  memprediksi;  merencanakan  dan  melakukan  penyelesaian;
                       memproses,  menganalisis  data  dan  informasi;  mengevaluasi  dan  refleksi;  dan
                       mengomunikasikan hasil percobaan)


               C.  Profil pelajar pancasila

                   1.  Bergotong-royong,  peserta  didik  memiliki  kemampuan  untuk  melakukan  kegiatan
                       bersama-sama,  sehingga  dapat  berkolaborasi,  berbagi  dan  memiliki  kepedulian
                       terhadap sesame.
                   2.  Mandiri, peserta didik bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya. Peserta didik
                       memiliki kesadaran akan diri dan situasi yang dihadapi serta regulasi diri.
                   3.  Bernalar  kritis,  peserta  didik  mampu  secara  objektif  memproses  informasi  baik
                       kualitatif  maupun  kuantitatif,  membangun  keterkaitan  informasi,  menganalisis
                       informasi, mengevaluasi dan menyimpulkan informasi yang diperoleh.


               D.  Media Pembelajaran

                   Luring:    E-modul ajar
                              Video pembelajaran



                                                                                     Ika Rohmatika Putri | 1
   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11