Page 6 - E-Modul Laju Reaksi

PENDAHULUAN

A. Identitas Umum

FASE JENJANG KELAS PERKIRAAN MODA ALOKASI
JUMLAH PEMBELAJARAN WAKTU
SISWA
F SMA XI 36 Siswa Tatap Muka 8 JP
(8x45
menit)

B. Tujuan Pembelajaran

11.8 Peserta didik mampu menganalisis fenomena dan kearifan lokal di lingkungan sekitar
yang berkaitan dengan laju reaksi melalui diskusi kelas dengan tepat

11.9 Peserta didik mampu menganalisis data percobaan untuk menentukan persamaan laju
reaksi suatu reaksi kimia dan pengaplikasian dalam literasi numerasi dalam pembelajaran
di kelas dengan benar

11.10 Peserta didik mampu merancang, melaksanakan dan mempresentasikan hasil percobaan
ilmiah berdasarkan teori tumbukan dan faktor yang mempengaruhi laju reaksi melalui
proses pembelajarn dengan baik

Elemen Capaian Pembelajaran

1. Pemahaman Sains (materi yang akan dipelajari)
2. Keterampilan Proses (keseluruhan proses ilmiah yang mencakup mengamati;
mempertanyakan dan memprediksi; merencanakan dan melakukan penyelesaian;
memproses, menganalisis data dan informasi; mengevaluasi dan refleksi; dan
mengomunikasikan hasil percobaan)

C. Profil pelajar pancasila

1. Bergotong-royong, peserta didik memiliki kemampuan untuk melakukan kegiatan
bersama-sama, sehingga dapat berkolaborasi, berbagi dan memiliki kepedulian
terhadap sesame.
2. Mandiri, peserta didik bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya. Peserta didik
memiliki kesadaran akan diri dan situasi yang dihadapi serta regulasi diri.
3. Bernalar kritis, peserta didik mampu secara objektif memproses informasi baik
kualitatif maupun kuantitatif, membangun keterkaitan informasi, menganalisis
informasi, mengevaluasi dan menyimpulkan informasi yang diperoleh.

D. Media Pembelajaran

Luring: E-modul ajar
Video pembelajaran

Ika Rohmatika Putri | 1