Page 8 - E-Modul Laju Reaksi
P. 8

I.  Pertanyaan Pemantik

                   Pada proses pembuatan tape, mengapa harus menunggu minimal dua hari dan kaitannya
                   dengan laju reaksi?

                   Mengapa pada proses pembuatan teh ombucha, bibir toples di tutup kain dan kaitannya
                   dengan laju reaksi?

               J.  Persiapan Pembelajaran

                   1.  Sebelum  memulai  pembelajaran,  peserta  didik  diharapkan  sudah  membaca  dan
                       mempelajari mengenai laju reaksi.
                   2.  Peserta didik menyiapkan media presentasi (apabila diperlukan).
                   3.  Guru dan peserta didik mempersiapkan e-modul sebagai perangkat pembelajaran.

               K.  Kegiatan Pembelajaran

                   Pertemuan 1 mencari fenomena, literasi numerasi dan persamaan laju reaksi

                 Aktivitas Guru                                         Aktivitas Peserta Didik
                 Pembukaan (15 menit)
                    1.  Guru mengkondisikan kelas belajar kemudian      1.  Peserta didik menjawab salam
                        mengucapkan salam dan berdoa bersama.              dan berdoa dipimpin oleh
                    2.  Guru menanyakan kabar, mengecek kehadiran          ketua kelas.
                        peserta didik, dan kesiapan peserta didik untuk
                        melaksanakan pembelajaran.
                    3.  Guru     mengaitkan       materi/tema/kegiatan  2.  Peserta didik menjawab
                        pembelajaran  yang  akan  dilakukan  dengan        pertanyaan guru
                        pengalaman       peserta     didik     dengan
                        materi/tema/kegiatan     sebelumnya      serta
                        mengajukan  pertanyaan  untuk  mengingat  dan  3.  Peserta didik menyimak
                        menghubungkan dengan materi selanjutnya            pernyataan guru
                    4.  Guru menyampaikan motivasi tentang apa yang
                        dapat diperoleh (tujuan & manfaat)

                 Kegiatan Inti ( 60 menit)
                 Tahap penyajian masalah                                Peserta didik menjawab
                    Guru  memberikan  rangsangan  berupa  pertannyaan  pertanyaan guru
                    “Dalam  kehidupan  sehari-hari  kita  banyak
                    menjumpai  banyak  reaksi  kimia,  coba  sebutkan
                    fenomena yang berkaitan dengan reaksi kimia”
                 Tahap pengumpulan dan verifikasi data                  Peserta didik mencari informasi
                    Guru mempersilahkan peserta didik untuk mencari  dari berbagai sumber belajar
                    informasi  dari  berbagai  sumber  belajar,  seperti  e-
                    modul dan internet
                 Tahap eksperimen                                       Peserta didik menyimak video
                    Guru  mempersilahkan  peserta  didik  untuk  mengenai fenomena laju reaksi
                    menyimak video mengenai fenomena reaksi dalam
                    kehidupan sehari-hari
                    https://www.youtube.com/watch?v=FDd7V3pUKss




                                                                                     Ika Rohmatika Putri | 3
   3   4   5   6   7   8   9   10   11   12   13