Page 45 - BUKU MODEL ADISI

BUKU MODEL ADISI 42

Tabel 3.1 Struktur Sintaks Model Pembelajarn ADISI
No Fase Deskripsi Dukungan Teoritik/Empirik
Pembelajaran
1. Exploration of  Dosen menjelaskan  Memasukkan socioscientific
Issue and tentang ciri-ciri issues (SSI) dalam
cultural keterampilan pengajaran sains
context argumentasi meningkatkan relevansi
berkualitas tinggi sains dengan kehidupan
Tujuan:  Dosen peserta didik sehari-hari dan
Memberikan memperkenalkan dapat meningkatkan
mahasiswa langkah model keterlibatan dan sikap siswa
masalah yang pembelajaran terhadap sains (Dawson &
menantang ADISI Venville, 2022; Balgopal et
untuk  Dosen meminta al., 2017; Rundgren et al.,
dipecahkan mahasiswa calon 2016).
dan untuk guru untuk  Pengintegrasian pendekatan
menarik membentuk SSI dalam pengajaran sains
perhatian dan kelompok yang memberikan kesempatan
minat terdiri dari 3-4 bagi peserta didik untuk
mahasiswa. orang. mengeksplorasi isu-isu
 Dosen menyajikan yang kontroversial, dengan
wacana atau kasus mendorong peserta didik
mengenai SSI yang untuk berpikir secara kritis,
berkaitan dengan berkolaborasi, berdiskusi
materi yang sedang dan berdebat. Melalui
dipelajari keterlibatan dalam konflik
kemudian yang kompleks, siswa dapat
mahasiswa calon mengembangkan
guru diberikan pemahaman yang lebih
pertanyaan dalam mengenai konten
mengenai SSI ilmiah serta membangun
tersebut. keterampilan komunikasi
 Dosen mengajak yang efektif (Kinskey &
mahasiswa calon Zeidler, 2024).
guru untuk  Pendekatan SSI telah
mencari solusi terbukti menjadi konteks
terhadap yang cocok bagi peserta
permasalahan yang didik untuk secara aktif
diangkat dan merefleksikan dan berdebat
mengaitkannya tentang isu-isu sosial
dengan kompleks yang berkaitan
pengetahuan asli dengan sains yang dapat
masyarakat membantu peserta didik
(indigenous mengembangkan
science) yang keterampilan argumentasi
merupakan bagian mereka (Georgiou et al.,

LISA UTAMI