Page 120 - الرسوم التعليمية المتحركة الفرقة الثانية تيرم أول 2022 - 2023

‫‪ .3‬يلبي الحاجة إلى التواصل مع الرسوم المتحركة من خلال التواصل مع‬
‫أشخاص جدد ومثيرين للاهتمام ‪ ،‬لاكتشاف العالم الداخلي للناس ومعرفة‬
‫الذات من خلال التواصل ‪.‬‬

‫‪ .4‬يلبي حاجة الناس إلى الراحة النفسية من الرسوم المتحركة الهدوء‬
‫التعب اليومي من خلال التهدئة ‪ ،‬والعزلة ‪ ،‬والتواصل مع الطبيعة ‪ ،‬وكذلك‬

‫الحاجة إلى السلام و "الكسل الخمول" ؛‬

‫‪ .5‬يلبي حاجة الناس للتطور الروحي للفرد من الرسوم المتحركة الثقافية‬
‫خلال التعرف على المعالم الثقافية والتاريخية والعينات الحديثة من ثقافة‬
‫البلد والمنطقة والشعب والأمة ‪.‬‬

‫‪ .6‬يلبي حاجة الشخص للإبداع وإظهار قدراته الرسوم المتحركة الإبداعية‬
‫الإبداعية وإقامة اتصالات مع الأشخاص ذوي التفكير المماثل من خلال‬
‫الإبداع المشترك‪.‬‬

‫غالبًا ما تكون برامج الرسوم المتحركة الحقيقية معقدة بطبيعتها ‪ ،‬وأنواع‬
‫الرسوم المتحركة المدرجة هي عناصر مكونة لهذه البرامج‪ .‬لذلك يحق لنا‬
‫أن نطلق عليها برامج الرسوم المتحركة الترفيهية‪ .‬تتضمن برامج الرسوم‬

‫المتحركة الترفيهية ‪ ،‬جنبًا إلى جنب مع الأنشطة الترفيهية البحتة ‪،‬‬
‫مجموعة متنوعة من الألعاب الرياضية والتمارين والمسابقات‪ .‬هذا المزيج‬
‫يجعل هذه البرامج أكثر ثرا ًء وإثارة للاهتمام وفائدة لتقوية واستعادة الصحة‬

‫‪ ،‬وبالتالي ‪ ،‬في العلاقة بين الرسوم المتحركة والرياضة ‪ ،‬غال ًبا ما يتم‬
‫تحقيق أكبر تأثير تصالحي وتحسين الصحة‪.‬‬

‫‪120‬‬