Page 29 - الرسوم التعليمية المتحركة الفرقة الثانية تيرم أول 2022 - 2023

‫حسب صلته بالواقع‬

‫بنا ًء على هذا المعيار ‪ ،‬يمكن أن تستند القصة إلى الواقع أو الخيال‪ .‬إذا‬
‫حدث السابق ‪ ،‬فإن الشخصيات حقيقية ‪ ،‬في الحياة اليومية‪ .‬أكثر من تمثيل‬
‫الشخصية ‪ ،‬يعرض الكارتون ردود فعله العاطفية على الحياة في الطرف‬

‫الآخر ‪ ،‬توجد رسوم كاريكاتورية خيالية‪ ،‬في المقابل ‪ ،‬تمثل هذه‬
‫الشخصيات التي لا علاقة لها بالواقع‪ .‬الغرض كله من الرسوم المتحركة‬

‫هو التحريض على الضحك‪.‬‬

‫وفقا للعلاقة أسطورة الصورة‬

‫إذا كنت تفكر في علاقة وسيلة إيضاح الصورة ‪ ،‬فلديك نوعان من الشرائط‬
‫المصورة‪ :‬تتمركز على النص وتتركز على الصورة‪ .‬يركز النوع الأول‬
‫على الأسطورة ‪ ،‬والتي هي وفيرة وتفسيرية للغاية عندما تكون الصورة‬
‫ضرورية للغاية لفهم القصة ‪ ،‬تكون الأسطورة قصيرة وملحقة تما ًما‬

‫الافتتاحيات أو السياسات‬

‫الرسوم المتحركة الافتتاحية ‪ ،‬والمعروفة أي ًضا باسم الرسوم الكاريكاتورية‬
‫السياسية ‪ ،‬هي رسم توضيحي يحتوي على رسالة سياسية أو اجتماعية‪ ،‬نشأ‬

‫هذا للمرة الأولى خلال الإصلاح البروتستانتي في ألمانيا لنشر أفكاره ‪،‬‬
‫ناشد مارتن لوثر زعيم الإصلاح (‪ )1546-1483‬في بداية القرن السادس‬

‫عشر‪ ، ،‬الصورة المطبوعة بدلاً من النصوص‪ ،‬احتجت هذه الصور على‬
‫تصرفات الكنيسة الكاثوليكية القوية ‪ ،‬وتم توزيعها على ملصقات كبيرة‬
‫الحجم وكتيبات مصورة في النهاية ‪ ،‬أثبتوا أنهم وسيلة فعالة للنقد‪.‬‬

‫‪29‬‬