Page 47 - 3. Ke hoach

xây dựng dựa trên các tình tiết của vụ án hình sự có thật mang tính chất điển

hình xảy ra gần đây; trả lời và giải quyết các câu hỏi trắc nghiệm và câu hỏi lý

thuyết (kèm theo Kế hoạch này).

b. Phương pháp

- Đối với bài tập tình huống:

+ Phương pháp làm việc nhóm: giảng viên chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ,

các thành viên trong nhóm suy nghĩ, trao đổi từ đó đưa ra ý kiến chung của cả

nhóm về vấn đề được giao. Qua đó, học viên sẽ được rèn luyện kỹ năng cộng

tác, phối hợp hoạt động nhóm, kỹ năng giao tiếp và giải quyết, ứng phó với tình

huống cụ thể.

+ Phương pháp phân tích, tổng hợp: giảng viên sử dụng khái quát lại

những nội dung học viên thuyết trình, phản biện, đánh giá ưu, nhược điểm của

từng nhóm. Qua đó giúp học viên nắm chắc kiến thức, hoàn thiện các kĩ năng

trong các buổi thảo luận, xêmina sau này.

+ Phương pháp vấn đáp: Là phương pháp giảng viên sử dụng để gợi mở

các vấn đề cho các nhóm tranh luận khi nhóm trầm lắng, bế tắc ý tưởng.

- Đối với câu hỏi lý thuyết, trắc nghiệm

+ Câu hỏi lý thuyết:

Phương pháp làm việc nhóm: giảng viên chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ,

các thành viên trong nhóm suy nghĩ, trao đổi từ đó đưa ra ý kiến chung của cả

nhóm về vấn đề được giao. Qua đó, học viên sẽ được rèn luyện kỹ năng cộng

tác, phối hợp hoạt động nhóm, kỹ năng giao tiếp và giải quyết, ứng phó với tình

huống cụ thể.

Phương pháp phân tích, tổng hợp: sử dụng khái quát lại những nội dung

học viên thuyết trình, phản biện, đánh giá ưu, nhược điểm của từng nhóm. Qua

đó giúp học viên nắm chắc kiến thức, hoàn thiện các kĩ năng trong các buổi thảo

luận, xêmina.

Phương pháp vấn đáp: giảng viên sử dụng để gợi mở các vấn đề cho các

nhóm tranh luận khi nhóm trầm lắng, bế tắc ý tưởng.

+ Câu hỏi trắc nghiệm:

44