Page 49 - 3. Ke hoach

lập của từng cá nhân cho giảng viên trước khi diễn ra buổi thảo luận.

* Yêu cầu học viên nộp báo cáo kết quả thảo luận trước buổi xemina

* Giao phiếu nhận xét phần thảo luận cho các thành viên các nhóm để

nhóm ghi nhận ý kiến trong tiết xemina thảo luận.

* Đánh giá sơ bộ kết quả thảo luận của học viên để xác định các vấn đề

mấu chốt còn phải giải quyết. Trên cơ sở đó, xác định vấn đề cần gợi mở, tạo

tranh luận giải quyết tình huống khi tiến hành thảo luận.

+ Nhiệm vụ của học viên:
* Nghiên cứu kỹ những phần lý luận và tài liệu tham khảo giảng viên đã

chỉ dẫn.
* Lập danh sách nhóm trưởng, thư ký và các thành viên cho giảng viên.

* Phải tóm tắt được bài tập tình huống mà không cần tài liệu.

* Sơ đồ hóa được bài tập tình huống.

* Thực hiện trình tự 3 bước giảng viên đã hướng dẫn như trên.

- Đối với câu hỏi lý thuyết, trắc nghiệm

+ Nhiệm vụ của giảng viên.

* Xây dựng câu hỏi.

* Làm đáp án câu hỏi.

* Đề xuất, xin ý kiến Tổ Luật hình sự về câu hỏi và đáp án.

* Tiếp thu, chỉnh sửa theo ý kiến đóng góp của Tổ Luật hình sự để hoàn

thành câu hỏi và đáp án.
* Phổ biến các câu hỏi cho học viên trước buổi xemia, thảo luận.

+ Nhiệm vụ của học viên: Trả lời ra giấy đầy đủ, rõ ràng các câu hỏi giảng

viên giao.

b. Tiến hành

- Đối với bài tập tình huống

Bước 1: Giảng viên giới thiệu vào tiết xemina.

Bước 2: Các nhóm đưa ra kết quả của nhóm mình để tiến hành thảo luận.
Bước 3: Giảng viên điều hành phần nhận xét, tranh luận của học viên các nhóm.

- Nhận xét về hình thức:

+ Đại diện học viên các nhóm tổng hợp và đưa ra ý kiến nhận xét chung

46