Page 48 - 3. Ke hoach

Phương pháp vấn đáp: giảng viên lấy ý kiến phát biểu của học viên và yêu

cầu học viên giải thích về việc lựa chọn đáp để đánh giá mức độ hiểu bài của

học viện.

3. Tổ chức thực hiện

a. Chuẩn bị

- Đối với bài tập tình huống

+ Nhiệm vụ của giảng viên:

* Xây dựng tình huống xêmina dựa trên các tình tiết của một số vụ án hình

sự điển hình đảm bảo tính sư phạm.

* Làm đáp án bài tập tình huống.

* Đề xuất, xin ý kiến Tổ Luật hình sự về tình huống và đáp án.

* Tiếp thu, chỉnh sửa theo ý kiến đóng góp của Tổ Luật hình sự để hoàn

thành tình huống và đáp án.

* Xây dựng giáo án điện tử đáp án cho tình huống xemina.

* Phổ biến nội dung, yêu cầu giải quyết bài tập tình huống khi bắt đầu học

học phần Luật Hình sự. Chỉ dẫn những phần lý luận và tài liệu tham khảo để học

viên chuẩn bị ý kiến thảo luận trước khi tổ chức xêmina trên lớp.

* Chia lớp thành 3 nhóm: Chia lớp thành 3 nhóm: một nhóm có nhiệm vụ

thuyết trình kết quả làm việc nhóm; một nhóm có nhiệm vụ nhận xét, đánh giá;

và nhóm còn lại có nhiệm vụ quan sát, đánh giá và đặt câu hỏi làm rõ những vấn

đề các chưa làm rõ.

* Hướng dẫn cách thức thảo luận nhóm:

Bước 1: Từng cá nhân làm việc độc lập

Bước 2: Trưởng nhóm điều hành thảo luận nhóm từng vấn đề một để đi đến

ý kiến thống nhất chung. Thư ký phản ánh đầy đủ ý kiến của từng thành viên

tham gia thảo luận. Ở bước này, các nhóm thảo luận kín, không tiết lộ thông tin

với nhóm khác.

Bước 3: Tổng hợp báo cáo kết quả giải quyết tình huống chung phản ánh

các bước thực hiện, kết luận chung của nhóm và kèm theo kết quả làm việc độc

45